《学会提问题问》教学设计

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1、《学会提问题》【教学内容】：三年级上册【教学目标】1知道问题的由来，了解提问题的一般方法。2、通过观察和发现，发展提岀问题的能力。3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。4、激发探究兴趣，初步养成敢于提W、善于提W的良好＞J惯。教学难点和重点教学重点：提出问题的方法。教学难点：如何提出问题。教学准备：学生准备：（1）课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出W题的案例。（2）通过杳阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。（3）带好需耍准备的物品，以备课上观察。（4）在老师的带领下以小组为单位参观校园，记录下发现的问题。

2、教师准备：（1）课前通过多种方式，Y解提问题的方法和典型案例。（2）制作多媒体课件。（3）带领学生参观校园，指导学生发现问题并及吋记录。【教学过程】一、创设情景，提出问题1谈话：同学们，课前我们参观了校园，你发现了哪些问题？2、小组交流问题，师引导学生从校园安全、校园环境、学生行为习惯等几个方面发言3、引出课题：有的小组提出来不少问题，但有的小组只提出了几个问题，在日常生活和学习中，我们经常会对某些现象产生疑惑，从而提出自己的问题。同学们，有时提出问题比解决问题还耍重要，因为探究总是从问题丌始的。怎样才能提出更多宥价值的问题呢？

3、这节课，我们就來探究。4、板书课题：学会提问题二、小组学习，自主探究（-）问题与思考1、生活中有许多认真观察、善于提问题的人。（出示课件）师讲牛顿的故事：一天，一位青年在树下看书。突然，一个苹果从树上掉了下来。他忽然想到:为什么苹果只向地而落，血不向天上飞呢？经过一系列的实验、观测和演算，他发现了万宥引力。他就是伊萨克•牛顿，17世纪人类最伟大的科学家之一，他在物理学、数学和天文学方面的贡献，都是划吋代的。2、师：听了这个故事，你受到什么启发？学生交流听故事后的感受。3、师：你还知道哪些善于提出问题的科学家？生交流课前搜集的资料

4、。4、师：因为冇着认真观察世界的双眼、善于思考的大脑和一往无前的探索精神，他们取将了举世瞩口的成就。他们的精神是值得我们学习的。5、师：许多问题来自我们身边，你能从我们经常看到的现象中提出问题叫？（出示课件）生交流提出的问题。（二）学习与探究1问题从哪里来（1）出示课件：每年深秋，人们常常看见成群的大雁向南飞，它们呀呀地叫着，掠过长空。（2）小组讨论：对于大雁南飞这一现象，你宥什么疑问？你提出问题的方法是什么？（完成6页第一个表格）（3）小组汇报交流：（出示课件）大雁为什么南飞——由规律引发的思考麻雀为什么不南飞——根据对比得出

5、的发现它们什么吋间走什么吋间回——顺着问题的方向追问途屮会遇到什么危险——遇到W难引发的思考能够安全到达目的地叫——在常规中发生的意外（4）帀：对同一件事，我们如果从不同角度去思考，就会提出不同的问题。反过来，我们可以先提出问题，再思考问题背后的方法。（出示课件）小组讨论交流（完成课本第6页第二个表）（5）小组汇报交流2、养成提问的好习惯(1)师：只耍仔细观察、认真思考，就会发现很多问题。怎样才能养成善于提问的好＞J惯呢？(2)学生小组讨论交流(1)总结：不耍害怕提出的问题被别人耻笑；换个角度想一想；把自己的问题及吋记录下来。三

6、、实践与体验1、师;下面，我们来观察自己的文具盒，从不同方面提出尽可能多的问题。(1)小组交流，说说谁提的问题有价值。(2)小组汇报(出示课件)我的问题：颜色方面形状方面材料方面用途方面2、观察一种小动物，提出值得研究的问题并思考提问题的方法。(出示课件)(1)小组交流(2)小组汇报四、总结与交流1、通过这节课的学习，说说你有什么收获吧？(出示课件)2、师：每个人都有一双慧眼，只要我们留心生活中的现象，养成提问题的好习惯，你一定会大有收获的。主题2《学会提问题》教学口标知道问题的由来，了解提问题的一般方法。2、通过观察和发现，发

7、展提出问题的能力。3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。4、激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。教学难点和重点教学重点：提出问题的方法。教学难点：如何提出问题。教学准备学生准备：(1)课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出W题的案例。(2)通过杳阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。(3)带好需耍准备的物品，以备课上观察。教师准备：(1)课前通过多种方式，了解提问题的方法和典型案例。(2)制作多媒体课件。四、教学过程教宁环节教师活动学生活动创设情境，引出课题1、创设实践情境：2、小组交流问题：指

8、导各小组交流提出的问题。3、引出课题：柯的小组提出来不少问题，但右的小组只提出了儿个问题，怎样学会提出问题？怎样能提出更多的问题？从而引出课题。1、学生实践体验2、学生小组交流3、学生倾听自主探究明确方法1、交流共享：学生课前已经收集了一些名人善于发现问题的案例