《练习2》教学设计（浙教版）

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1、《练习2》教学设计(浙教版)第一课时1.复习本单元部分生字新词，指导练习lmdash;2题。(1)用卡片复习以下词语，读准音，说出带点字及词语意思，对易错的字提不点拨。迷惑不解眼花缭乱争先恐后畚箕不可开交大汗淋漓不由自主硬币毫不气馁通宵达旦呕心沥血斥责坚持不懈挑灯夜读举世瞩目灵感(2)完成作业本1、2两题。教师巡视，了解作业情况。①第1题要求学生逐组口述，说出形近字的读音区别、字形区别，各组成什么词及词的意思。②小黑板揭示第2题答案，核对订正。(坚持不懈无计可施不由自主一事无成)2.指导练习第5题。(1)怎样给一段话加标点？(回顾已学的课文，在课堂讨论基础

2、上归纳：①了解一段话的主要意思。②弄清这段话应该有几句。mdash;mdash;—句话只有一个主语，讲一个主要意思。③根据短文意思确定加。？!hellip;hellip;或ldquo;rdquo;o)(2)默读这段话，弄清楚内容，用铅笔在书上断句。（其他标点先不管。）交流。议论理由。）检查，核对。（3）根据意思，确定标点。（在书上加。有争论的说出理由。（4）巩固方法，完成作业本第5题。2.指导练习第6题。（1）说出Idquo;虽然hellip;hellip;但是hellip;hellip;这组关联词表示分句间什么关系。（转折。）用上这个关联词说一句话。（评

3、价：①运用是否正确？②句子的内容有无积极意义?）（2）指导运用ldquo;只要hellip;hellip;总是hellip;hellip;rdquo;o①黑板揭示例句。ldquo;只要下定决心，努力改正，缺点总是可以克服的。rdquo;②认识例句表示的关系。克服缺点的前提条件是什么？通过哪个词表示？（只要。）ldquo;总是rdquo;连接什么？（在这个条件下的结果。）③仿照例句，口头运用1dquo;只要hellip;hellip;总是rdquo;说话。（3）完成作业本第6题。第二课时1.指导练习第4题。（1）指名读题、审题。说出题目有哪几个要求。（①重读

4、课文。②思考各篇课文的写作目的。填空答题。）（2）速读三篇课文，思考各篇课文写作目的。小组讨论mdash;mdash;课堂交流mdash;mdash;完成作业。参考答案：《数鸡》赞颂党的改革开放政策使农村经济发展、农民生活富裕。《梳羊角辫的小姑娘》赞扬小姑娘做事认真、实事求是、诚实、有礼貌、乐于助人、做了好事不留名的好品质《才能来自勤奋》说明人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。1.指导练习第3题。（1）审题，明确题意。（要点：①在填空格里填上表示动作的词。②体会填上的词在句子中的作用mdash;mdash;即这些词表达出什么。）（2）按课文内容填上动词

5、。交流检查。（3）指导理解填人词在句子中的作用。①读（1）、（2）两句，说说填人的动词都是描写什么的。（描写我怎么数鸡的。）②怎样的ldquo;数rdquo;叫横数竖数?请演示动作。联系句子说话，这个词写出了什么？（由于鸡太多，我反反复复努力数鸡。）③动作演示1dquo;开门rdquo;、ldquo;放rdquo;只、ldquo;数rdquo;—只。说明这些动词的作用。（写出了无论如何要把鸡数清楚的态度。）④运用学到的方法，了解动词描写什么。（想象或演示动作，体会作用0）说说第（3）句动词的作用。（写出了小姑娘用尽力气帮助售货员推车。）（4）小结。说出这道

6、题的训练有什么意义。（阅读时要注意体会词语对句子表达起的作用；写作时要准确用词。）1.指导阅读短文。（第7题）（1）审题。阅读这篇短文有哪几个要求？（①联系句子，解释多义字ldquo;焦rdquo;在句子中的不同意思。②领悟〈拔苗助长〉的写作目的。）（2）复习ldquo;单元学习提示rdquo:,怎样领悟文章的中心思想rsquo;（首先理解内容，再体会写作目的，告诉我们什么道理。）（3）阅读短文，理解内容。①划出解释题目的一句话，说出什么叫Idquo;拔苗助长rdquo;。（把禾苗一棵一棵往上拔，帮助它长得快些。）②那个农夫为什么要拔苗助长？ldquo;禾

7、苗好像一点儿也没长高ldquo;,是没有长高吗？（是说长得慢，人们发现不了，看上去好像没长高。）ldquo;焦急rdquo;是什么意思？③Idquo;拔苗助长rdquo;的结果怎么样rsquo;禾苗为什么会枯死的？（违背厂禾苗生长的规律。）（4）完成作业本习题7。（5）检查。A为什么取③?选项①、②错在什么地方？（选项①、②对中心的理解停留在寓言故事本身的人和事上，选项③指出了寓意，有普遍指导意义。）B.交流ldquo;僥rdquo;在句子中的意思。参考答案：①焦急：着急。②烧焦：指火力过猛，衣服呈现黄黑色，发脆。③花儿快烤焦：指失去水分、枯萎（学生答案只

8、需意思接近即可，课后再查字典验证。）