一年级语文下册《识字2》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下册《识字2》教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com　　【教材分析】　　本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。所蕴涵的爱的教育不容我们老师忽视。老师在学生熟读课文、熟记生字的基础上，引导学生理解课文内容上，感悟爱长辈、爱家庭。　　【教学目标】　　.

2、逐步培养自主识字的能力，认识14个生字，认识“石字旁”，学会写6个生字。　　　　　2.正确、流利地朗读课文，会背诵。　　3.培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。　　4.积累词汇，丰富语言。　　【教学重点】：认识14个生字，会写6个生字。　　【教学难点】：借助生活经验，理解短文的意思。　　【课前准备】：《我爱我家》音乐团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

3、的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学时间】：二课时　　第一课时　　一、音乐辅垫　　谈话入题　　（有条件可在《我爱我家》的音乐声中，师带学生进入学文氛围）　　知道这是什么歌吗？（《我爱我家》）　　我们都有温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。那你知道在家里，你应该怎么做才可以称得上是好孩子呢？今天我们学完课文后，大家就明白了。　　二、激发兴趣读通韵文　　.师：打开课文，看看，这课文和我们以前学的有什么不一样啊？（在拿到一篇时，要教会学生先浏览。）（允许学生的答案精彩纷呈，重点告诉学生，这是新三字经，读起来琅琅上口，好听易记等，或者也可

4、以请学生背背他们已会背的三字经，激发学习的兴趣。）　　2.师范读韵文,提出要求：　　注意认真听，心里跟着默读，哪个字的读法跟老师不一样的，你就轻轻地做个小记号。（有了听读的要求，学生就会倾听得更认真。）　　3.学生自读课文：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一次读：你们也想读一读这么好听的儿歌吗？那就用你喜欢的方式读

5、吧。　　第二次读：你觉得哪些字、句子比较难读？划出来，多读几次。　　4.读后交流：　　汇报比较难读的字、句。（结合学生的实际情况，共同正音，读准字音。）　　　　5.再读课文，读通句子：选择你喜欢的部分多读几遍。（生自由练）　　6.师生对读。（师读：小朋友──生接读：正年少──）　　7.同桌同学对读──小组进行对读。（感受三字韵文的韵律美）　　8.师：你还想怎么读？和学习伙伴商量商量。　　（可拍手读，可动作表演读，）　　三、复现生字，指导书写　　.出示全文，全体边拍手边读。将全文中的生字变成红色，认读文中的生字。将生字从文中脱离出来认读。（用多种形式认读生字

6、，如给生字找朋友，加一加，减一减等）　　2.指导书写（略。可以如下引导）　　观察：哪个生字难写？哪个生字易写错？　　交流：在写字时，你需要提醒小朋友注意什么吗？在田字格中怎么摆放才好看呢？　　范写——练习——评议团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.作业：书写刚才教的生字。　　第二课时　　一、复习生字及课文　　.给生字

7、找朋友　　2.抽读个别学生　　二、读中感悟　　.师：你从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大家听听吧。　　交流要点：　　（1）“长辈”是指哪些人？怎么样做才是“尊长辈”（积累词汇：尊敬）　　（2）“做错事，即改正”（积累：知错就改）　　（3）“家务事……”　　　平时你都帮爸爸妈妈做过哪些家务事？你做这些家务事的时候心情是什么样的？（积累：乐意、愿意）　　（4）“长辈错……”　　生活中长辈做了事情的时候，我们应该有礼貌地提醒。长辈们也有范错误的时候，他们做错了，你怎么提醒呢？举个例子。（结合理解：心意诚态度好。积累：诚心诚意）　　三、质疑解疑　　师：那这

8、篇韵文，你们还有不懂的地方吗？提出来，大家一起来解决，好不好？团结