一年级下册识字2教学设计

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1、★精品文档★一年级下册识字2教学设计小学一年级语文下册识字2教学设计一、教学目标知识目标：1、认识“懂、貌”等14个生字2、会写“洗、认”等6个字能力目标初步感受语言的韵律美情感目标：有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动二、教学重点：认字和写字，练习朗读三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话谈话：你会背《三字经》吗？人之初，性本善，性相近，习相远，二、课件出示或者图片出示本课的插图1、今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈、对

2、待父母2、你想知道吗？那就赶快读一读课文吧三、学习生字初读课文1、听老师读2、你自己读读看请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读3、一边读一边圈出本课的生字学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字dǒnɡmàofùmǔjiàorèncuòshìɡǎiyuànwǎnkuàisǎokuāxǐzhē2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★n懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸洗真2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词例

3、如学习生字教：音节：三拼音节，偏旁：反文旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说3、就这样一个一个学完本课生字带拼音朗读生字1、学生齐读：每一个字组三个词语2、学生领读：一课一领读去掉拼音朗读生字学生自读三遍——齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来四、我会读“字—词”大拼图：1、先读读课后“我会读”中的六组字词，2、字—词”大拼图：老师把字放在黑板

4、上，教学生找到词语贴在它的下面五、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说3、老师总结：我们学习了本课的生字4、初读了课文六、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听第二课时一、复习检查找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼2、老师把本课生字图片贴在黑板上3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找二、朗读课文，感悟课文老师示范朗读课文看图片或者课件出示课文插图老师示范朗读课文学生自己朗读课文分析课文1、同学们齐读第一行尊：尊重2、请女生一起读第二行，男生听着

5、，听她们读得对不对教：教诲即：立即3、请男生一起读第三行，女生听着，听他们读得对不对诚：诚恳4、一二三行齐读第四行愿：愿意5、四五六行读第五行夸：夸奖6、老师总体提问读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说，老师总结：我们要懂得尊敬长辈，孝敬父母朗读课文学生齐读——男生读——女生读——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★分行读表演朗读五个人一小组，进行表演朗诵四、课文升华1、每天帮父母做一件事，最好能作记录，一个星期后全班交流？2、把你帮父母做事情的一件事写下来，看谁写的好五、小

6、结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说3、学习了朗读和分析课文五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念二、指导写字指导书写汉字洗1、笔顺首先，学生伸出右手和老师一起用(转载于:海达范文网:一年级下册识字2教学设计)手书写笔画“洗”共9笔老师边写边示范学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺2、带拼音书写汉字

7、描红老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里学生在生字本上书写，老师巡视指导3、组词让学生说一说怎样组词学生自己选择一个组词写在书上老师在田字格里书写组词学生在田字格里练习书写组词指导书写汉字认1、笔顺首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画“认”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★共4笔老师边写边示范学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺2、带拼音书写汉字描红老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字

8、写在田字格里学生在生字本上书写，老师巡视指导3、组词让学生说一说怎样组词学生自己选择一个组词写在书上老师在田字格里书写组词学生在田字格里练习书写组词指导书写汉字扫1、笔顺首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画“扫”共6笔老师边写边示范学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺2、带拼音书写汉字描红老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音