《位置与方向》整理复习教学设计

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1、《位置与方向（一》》复习教学设计责任学校：浦贝乡中心小学责任教师：刘红军【复习内容】学科数学三年级下册第一单元第4课新人教版（人教版小学数学三年级下册第9页至第10页相应练习的内容）【教材分析】《位罝与方向（一）整理复习》是人教版九年义务教育课程标准教科书小学数学三年级下册第一单元位罝与方向教学结束后的整理与复习的内容。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识己经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，己经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位罝。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。《位罝与方向

2、（一）整理复习》通过整理与复习，引导学生对本单元学习内容进行归纳、整理，并通过有针对性的训练使学生系统巩固本单元所学内容。【教学目标】1、知识H标：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、技能目标：使学生能够看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。3、情感H标：使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单的实际问题，发展学生的空间观念。【教学重、难点】教学重点：能用给定的

3、一个方向准确地辨认其余的7个方向。教学难点：会看简单的路线图，准确地描述行走路线。突破重难点设想：让学生通过观察、操作、独立思考、合作交流等方式，引导学生相互比较、分析、评价同伴描述的物体方位，在思维的碰撞中，感悟理解准确的物体方位，鼓励学生用自己的语言准确描述行走路线。【教学准备】多媒体课件、练习卡【教学过程】教学内容及教师活动一、复习铺垫、激趣引入（一）谈话引入同学们：你们喜欢旅游吗？在旅游的时候我们都会带上一张地图，怎样在地图上快速地找到你要找的位置呢？对了，分清目的地的方位很重要。这节课我们对第一单元学习的《位置与方向（一）》进行整理和复习。（二）揭题明标齐读课

4、题，读了课题，你认为这节课应该复习那些知识？（适时板书：（1）辨认方位；（2）描述线路。）二、整理知识、建构网络（一）自主梳理、再现知识1、早晨，当你面对太阳时，你的前面是（）面，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。2、地图通常是按上北、下南、左两、右东的方位绘制的，你能填出其它三个方位吗？学生活动讨论思考质疑明标思考指名回答看图思考北）.1）T指名回答3、你能辨别下图中的方位吗？把下列示意图中的方位填完整，并说一说哪两个方向是相对的。北（1）北面的对面是（）面，东面的对面是（）观察示意图小组讨论交流辨别方位设计意图创设情境，为复习《位置与方向（一）》

5、做好铺垫准备，使学生明确复d的内容和目标。学生对东、南、两、北四个方位已经有了深刻的认识，通过引导学生梳理、复习四个基木方位，进一步引岀东北、丙北、丙南、东南四个方位。通过整理，进一步加深学生对8个方位的理解和掌握，为复习后面的确定物体的方位和描述行走路线打下基础。面。指代表汇报观察情境图通过“确定（2）东北面的对面是（）对面是东南面。（二）典型例题、沟通联系面，（）的1、根据例4中的“动物园导游图”回答问题。物体方位”的训（1）熊猫馆在动物园的（）角，飞禽馆在练，使学生能够动物园的（）角。独立完成练习灵活运用所学（2）猴山在狮山的（）方向，长颈鹿在狮山知识确定物体的（

6、）方向。的方位，巩固所（3）熊猫馆在长颈鹿馆的（）方向，长颈指名回答学知识。鹿馆在熊猫馆的（）方向。（4）海洋馆在大门的（）方向，大门在海洋馆的（）方向。三、专项训练，巩固知识（一）观察课木第9页第1题图，回答下面的问题。看图思考1、邮局在十字路口的（），报亭在十字路通过稍为口的（k确定方位复杂的确定位2、（）和（）在十字路U的东置和描述路线北角。的专项训练，使3、商店和书店在十字路口的（）。指名回答学生能熟练地（二）观察课木第10页第5题图，回答下面的问确定物体所在题。的方位。通过小1、小松鼠住在森林的（）角，小兔住在森指名说小动物熊送货的练习，林的（）角，刺猬住在森

7、林的（）角，的家的位置使学生能清楚小鹿住在森林的（）角。地描述小熊的2、小熊的送货路线是：观察思考行走路线。紀忐C匝北k小松鼠Kk小鹿K说说小熊送货小刺猬家（）,小白兔家的路线四、综合测评、融会贯通（一）填空。1、黄昏时，面向太阳，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。2、东与（）相对，（）与北相对。3、两南风是指从（）方向吹来的风，吹向（）边。4、raHNH面向东南方向站立，她的前面是（）独立完成练习方向，后面是（）方向。（二）选择。（将正确答案的序号填在括号里）1.与北极星相对的方向是（）。A.东B.南C.两2.三⑴班教