六年级数学下册《负数第二课时》教案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。六年级数学下册《负数第二课时》教案  教学内容:比较正数和负数的大小。  教学目的:  、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。  2、初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。  教学重、难点:负数与负数的比较。  教学过程:  一、复习:  、读数,指出哪些是正数,哪些是负数?  -8  5.6  +0.9  -  +  0  -82  2、如果+20%表示增加20%,那么

2、-6%表示  。  3、某日傍晚,黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度,这天傍晚黄山的气温是团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  摄氏度。  二、新授:  (一)教学例3:  、怎样在数轴上表示数?(1、2、3、4、5、6、7)  2、出示例3:  (1

3、)提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗?  (2)让学生确定好起点(原点)、方向和单位长度。学生画完交流。  (3)教师在黑板上话好直线,在相应的点上用小图片代表大树和学生,在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系?(让学生把直线上的点和正负数对应起来。  (4)学生回答,教师在相应点的下方标出对应的数,再让学生说说直线上其他几个点代表的数,让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。  (5)总结:我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数,像这样的直线我们叫数轴。  (6)引

4、导学生观察:  A、从0起往右依次是?从0起往左依次是?你发现什么规律?  B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处,应如何运动?  (7)练习:做一做的第1、2题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (二)教学例4:  

5、、出示未来一周的天气情况,让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来,并比较他们的大小。  2、学生交流比较的方法。  3、通过小精灵的话,引出利用数轴比较数的大小规定:在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。  4、再让学生进行比较,利用学生的具体比较来说明“-8在-6的左边,所以-8〈-6”  5、再通过让另一学生比较“8〉6,但是-8〈-6”,使学生初步体会两负数比较大小时,绝对值大的负数反而小。  6、总结:负数比0小,正数比0大,负数比正数小。  7、练习:做一做第3题。  

6、    三、巩固练习  、练习一第4、5题。  2、练习一第6题。  3、实践题记录小组同学的身高和体重,以平均身高体重为标准记为0m或(0kg)。超过的记为正数,不足的记为负数,然后按从大到小的顺序排列。  四、全课总结团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (

7、1)在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。(2)负数比0小,正数比0大,负数比正数小。  团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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