《高级英语》（修订本）教材评价

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1、《高级英语》（修订本）教材评价摘要：本文基ff-Ctttmingsworth〜：于教材评价“三分法”的理论，对《高级英语》（修订本）教材从“使用前”、“使用中”、“使用后”三方面进行评价。旨在指导教学，以提高教学质量和教学效果；提出教材的不足之处与改进措施，对教材的编写者完善教材提供参考意见；帮助人们客观、科学地判断，对学习者选择和使用该教材具有重大意义。关键词：高级英语；“三分法”；教材评价1.引言北京外国语大学张汉熙教授主编的《高级英语》（修订本）（AdvancedEnglish•RevisedEdition）是目前国

2、内英语专业高年级广为采用的教材之一。教材是课程实施的核心部分，也是教师开展教学活动的主要依据。本文首先介绍了教材和教材评价的定义，以及Cunningsworth关于教材评价的理论，结合自身对《高级英语》（修订本）教材的使用情况对其进行分析和评价。2.教材及教材评价的定义教材的定义有广义和狭义之分。广义上指：课堂内外教师和学生使用的所有教学材料，如课本、练习册、辅导资料、视频音频材料、报刊杂志、计算机软件、照片、卡片、教学实物等等。狭义上指：根据教育行政部门颁布的教学大纲或课程标准的要求，针对学生具体的需要而编写的英语教学用

3、书，通常也指英语教科书(程晓堂，XX)。教材评价是对教材的价值作出判定。本文采用教材的狭义定义，因此，教材评价主要是指对教科书进行评价。2.Cunningsworth关于教材评价的理论3.1评价类型Cunningsworth(1995)提出了对教材进行整体印象评价和深入评价的“二分法”。继而，Cunningsworth提出了按照评价教材的类型评价教材的“三分法”，即使用前评价、使用中评价、使用后评价。其中，使用前评价难度最大，因为在评价之前评价者从未使用过此教材；在使用中对教材进行评价是一种常用的评价形式。这种评价可以发现

4、现行教材的优缺点，以便扬长避短，改进教学；使用后评价，也是对教材的回顾评价，这种评价可以帮助教师和自主学习者决定将来使用该教材与否。本文基于Cunningsworth“三分法”的理论对教材进行了全面细致的分析。3.2评价原则Cunningsworth(1984)提出了教材评价的重要原则：1)教材要与教学目标紧密相关；2)要清楚学习语言的目的，并依此选择能够帮助学生有效地运用语言的；3)教材应与学生的需求保持一致；4)考虑语言学习、学习进程和学生之间的关系。3.3评价细则Cunningsworth（1995）从八个方面阐释了

5、评价细则目标和思路、设计和组织、语言知识、语言技能、话题、教学方法、教师用书、实际方面的考虑。4.对《高级英语》（修订本）教材的评价4.1使用前的评价4.1.1教材的目标和思路《高级英语》（修订本）在很大程度上超越了传统教学理念的局限，符合学生发展的需求及社会对全面人才的需求。该教材涵盖听、说、读、写四项学习英语的基本技能。将翻译练习囊括其中，充分体现了教材的实用性，把提高学生的综合应用能力放在首位。2762.1.2教材的设计和组织一、教材的总体设计教材设计简约明了、清晰、一目了然，排版合理，课文的字体悦目，课本轻巧，便于

6、携带，适于读者自主学习。课文的篇幅比较适中，文字规范，适于精读。课文与练习都留有一定的余地，以便教师根据学生的具体情况选择使用。二、内容组织该套书分为：1.课后注释，包括作家介绍、历史背景、有关典故及一般学生使用的词典中难以查阅到的语言现象。2.练习，课后练习根据课文中出现的语言现象设计，不按构浏法、修辞法本身体系的顺序编排。练习包括：1）内容理解部分：问题、释义、课文片段翻译。2）词汇练习部分：构词、同义词及其他能够使学牛更好地掌握词义及使用的练习。此外有填空、造句、翻泽等不同形式。3）修辞部分：引导学生学习和欣赏课文的

7、写作技巧。4）口笔头复用部分：学生可以通过课后练习口语和写作，灵活运用所学内容。此外，第二册练习部分增加了写注释、i果文写作技巧分析、写作练习等新的项目。4.2使用中的评价笔者曾学习《高级英语》（修订本）一年，根据其他学习者和教师对该教材提出的建议和意见上，笔者对其进行深人分析。4.2.1话题从话题上看，全套书共三十个单元，其内容涉及政治、经济、文化、科技、法律、历史、语言、情感、风土人情等方ih『。便于教师选择利于学生身心全面发展的文章进行讲解，学生也可以在课余根据自己的兴趣自由选择培养自主学习能力。丰富的、学生感兴趣的

8、话题是激发学生学习的积极性和主动性的关键因素，影响学生的学习动机。总体说来，《高级英语》（修订本）所涉及的话题能够引起学生的学习兴趣，提高学习的热情，如第一册中“Blackmail”，“theAgeofMiracleChips”，“MarkTwainMirrorofAmerica”等话题；第二册所谈及的