大学英语(修订本)

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1、大学英语（修订本）（COLLEGEENGLISH）课程代码：大学英语1J10065学分：18大学英语1J10075大学英语1J10085大学英语1J10095总学时：374基础学习：二年开课对象：03级本科生（艺术本科和外语专业除外）一、课程性质、目的与任务大学英语教学的目的是，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。二、课程内容的基本要求学生入学时应已掌握基本的英语语音和语法知识，领

2、会式掌握1,800个单词(其中复用式掌握的词为1,200)，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。1．本课程分为听说和读写两个部分。A班增设外教口语课。2．分为基础阶段(一至二年级)和应用提高阶段(三至四年级)。各阶段的教学要求如下:基础阶段基础阶段的教学分为六级，称为大学英语一至六级(CollegeEnglishBands1-6，简称CEB1-6)。根据学生入学水平的不同，基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种:达到四级为基本要求;达到六级为较高要求。应用提高阶段专业英语专业英语为必修课，安排在第五至第七学期，教学时数不少

3、于100学时，每周2学时。课内外学习时数的比例应不低于1:2。在第八学期继续安排专业英语文献阅读、专业英语资料翻译、英文摘要写作等。专业英语课原则上由专业教师承担，大学英语部根据具体情况予以配合和协助。7三、学时分配与比例教学总时数374学时（读写课255学时；听力课119学时）。安排在第一至第四学期。1—3学期每周6学时,第四学时每周4学时。课内外学习时数的比例应不低于1:2。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应级别学习。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。实行分级教学（共18学分）。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相

4、应班级学习。实行滚动升降班制。每学期结束时根据学生的学习成绩和实际语言能力并通过滚动考试进行适当调整，成绩优秀、学有余力者经高一级考试达到一定标准后升入高一级班学习，而跟不上进度，学习效果差的学生转入低一级班学习。A班另增加由外教开设的口语课，每周2学时；B班将根据英语成绩拟定开设外教口语课程，每周2学时；此课程为公共选修课。四、测试1.测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试要做到科学、公平和规范。2.基础阶段

5、各学期末均应安排期中和期末考试。考试的命题应以所学课本内容为基本依据。基础阶段结束时，按本大纲的基本要求参加全国统一组织的四级考试；按本大纲的较高要求参加全国统一组织的六级考试。3.平时成绩占40%,期末考试占60%。平时成绩必须在考试前一周上交至部办公室。五、教材教材名称出版社教学参考书出版社使用对象《21世纪大学英语》复旦大学出版社《21世纪大学英语导读》复旦大学出版本科A班《21世纪大学英语学习指南》《大学英语》（全新版）上海外语教育出版社《学生自学辅》上海外语教育出版社本科B班《学业测试》六、大纲说明71.基本要求1)词汇领

6、会式掌握4，000单词(其中复用式掌握的单词为2,200)，以及由这些词构成的常用词组1,600条(中学所掌握的单词和词组均包括在内)，并具有按照基本构词法识别生词的能力。2)语法巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。3)阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词

7、。4)听的能力听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟120-140词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5)说的能力就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。6)写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。7)译的

8、能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时280英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时200汉字。2.较高要求1)词汇领会式掌握5，500单