八年级历史上册《血肉筑长城》学案冀教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级历史上册《血肉筑长城》学案冀教版　　课　　件www.5yk　　j.com　　第20课血肉筑长城　　一、课程标准：　　以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。　　讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。　　二、学习目标和要求　　、知识与技能：南京大屠杀、台儿庄战役、百团大战。　　2、过程与方法：收集有关南京大屠杀

2、的资料，编辑成手抄报。　　3、情感态度与价值观：反对侵略战争、热爱和平。　　三、学习重点、难点　　、重点：南京大屠杀；台儿庄大捷和百团大战。　　2、难点：正确认识“南京大屠杀”及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。　　四、学法指导　　一、南京大屠杀团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

3、们获得了不少经验。　　937年11月　　沦陷后，日军水陆并进，向中国的首都　　进攻。国民政府迁都　　。12月13日，日军攻入南京。之后在短短的一个多月的时间里，日军对南京的　　和　　进行了惨绝人寰的大屠杀，共屠杀手无寸铁的中国民众达　　人以上。这就是震惊中外的　　。　　启示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以

4、来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、血战台儿庄　　年春，日军大举进攻华东战略要地　　。国民政府军在第五战区司令长官　　的指挥下，组织　　。3月下旬，双方在台儿庄地区展开激战。中国军队歼敌　　多人，意义：　　　　　　　　　　　　　　三、百团大战　　抗战开始后，中共领导的　　和　　，深入　　，　　广泛发动群众，开展独立自主的　　，先后建立起了　　敌后抗日根据地。　　（1）目的：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

5、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　（2）抗战进入相持阶段后，日军将进攻的主要目标放在　　。在华北，日军实行“　　”，并对根据地不断进行疯狂的“　　”。　　（3）为了打破敌人的“　　”，　　年8月开始，八路军在　　等指挥下，对日军发动了一次大规模的进攻作战，破袭敌人的　　，摧毁日伪军的据点，沉重打击了日本侵略军

6、。因参战的八路军有一百多个团，因此又称“　　”。　　（4）作战目标：　　　　　　（4）规模：　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）意义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、课堂训练　　（一）达标反馈　　、1937年12月，日本攻陷南京后进行

7、了惨绝人寰的大屠杀，据统计，日军在占领南京的6周内屠杀的中国民众达（　　）　　A、40万　　B、20万　　c、30万　　D、30万以上　　2、指挥台儿庄战役的将领是（　　）　　A、佟麟阁团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B、李宗仁　　c、赵登禹　　D、彭德怀

8、　　3、百团大战的主要目标是（　　）　　A、破坏敌人的交通线，摧毁日伪军的据点　　B、夺取大中城市　　c、吸引日军注意力，减轻其他战场压力　　D、歼灭敌人有生力量　　4、1937年11月，日军水陆并进，直扑南京，国民政府仓促迁往（　　）　　A、重庆　　B、西安　　c、成都　　D、桂林　　5、在侵华战争中，日本帝国主义屠杀中国军民的手段有（　　）　　①集体枪杀　　②坎头　　③活埋团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部