《李广射虎》教学设计三

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《李广射虎》教学设计三　　作者：王琪璋　　转贴自：南京沿江开发区教师进修学校　　点击数：47作者：王琪璋　　出处：南京沿江开发区教师进修学校　　教学目标：【欢迎浏览。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】　　　　．　　诗文并茂，领悟意境。　　　　2．　　创设情境，引导学生阅读、感悟，鼓励个性化的阅读和表达。　　　　教学过程：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生

2、会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、　　导入：　　　　．　　师：同学们，通过上节课的学习，你们了解了哪些内容，交流一下。　　　　2．　　师：看样子大家读书读得有收获。从刚才的发言中，看出大家对李广这位西汉名将很是佩服，唐代诗人卢纶专门写诗介绍他，李广月下射虎的故事广为流传，成为美谈。　　　　3．　　出示古诗《塞下曲》　　　　林暗草惊

3、风，将军夜引弓。　　　　平明寻白羽，没在石棱中。　　　　4．　　师：谁来读这首诗？读得懂吗？（怎么读懂的？有什么办法读懂？）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　5．　　师：课文第3、4自然段将射虎的经过写得生动具体，读懂了课文，也就能读懂古诗了，对李广的认识也会更深了。

4、　　　　二、　　品读感悟。　　　　．　　出示课文3、4节内容。　　　　2．　　师：请大家默读这两段话，想想它们分别与《塞下曲》的什么内容一致。　　　　根据发言，把课文内容与古诗对应显示。　　　　3．　　师：让我们的思绪穿越千年的时空，再回到那个不寻常的夜晚，跟随一代名将亲历　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过

5、各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一次月下射虎。谁为我们来朗读一下课文，带着我们来一次镜头回放。　　　　4．　　师：喜欢这段文字吗？喜欢的自己也读一读，看看你能从中体会到什么。　　　　5．　　学生自主阅读，交流阅读体会。（生或：环境看似平静，实际上在夜幕的掩盖下并不平静；或：李广巡逻警惕性很高；或：李广箭术高超；或：李广遇事镇定等等）　　　　老师在此过程中，要充当一名耐心的听众，倾听学生各抒己见，同时也要当好智慧的组织者，适时点拨，让学生“感言、会意”，让第一轮阅读读得自主。　　　　6．　　师：刚才同学

6、们读书读得特别投入，都谈出了自己的感受，读得进又说得出，是聪明人的读书。不过，学到这，老师有一个问题想请教大家：李广夜巡时，为什么会以为前方有老虎？　　　　（学生第二轮自主阅读，交流：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　一是这一带常有猛虎出没。　　　　二是一阵疾风吹来，

7、树木“沙沙”作响。相机理解“疾风”：“疾风”是什么样的风？你怎么知道“疾风”就是大风，猛烈的风？---------课文后文提示，生活体验，平时积累。出示：疾风知劲草　　草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻　　　　三是前方影影绰绰有动静。相机理解“影影绰绰”，与哪些词意思相近？）　　　　师：由此可见，李广将军怎样？（高度戒备，十分警惕，这是一位将领重要的素质。）　　　　师：谁能读好这段话？（生先练习，再朗读，评析）　　　　“批文以入情”，学生由前面的自主、宽泛、浅层的阅读，转入到对老师精心设计的问题的理性思考，深入感受，使学

8、生进入文本，与文本深入对话，并进行言语实践，学生就能更深地体验文本蕴涵的感情，学生的第二轮阅读读得扎实、深入了。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　7．　　师