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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《昼夜交替现象》学案 一、教学目标: 科学概念: 1.认识地球是不透明球体,在阳光照射下会产生昼夜区别。 2.知道昼夜交替现象有多种可能的解释。 3.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 过程与方法: 1.能提出地球产生昼夜现象的多种假说,并进行论证。 2.做好模拟实验和运用实验收集的证据。 3.根据实验的情况修正自己的解释。 情感、态度和价值观: 1.认识到积极参与讨论,并发表有根据的解释是重要的。 2.认识到同一
2、现象,可能有多种不同的解释,需要用更多的证据来加一判断。 3.培养主动探究,积极合作的态度。 二、教学重点: 提出关于昼夜交替现象的不同解释,并通过模拟实验进行验证。 三、教学难点:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 通过模拟实验和证据补充排除某些假说的可能性,能发现和概括太阳和地球的相对圆周运动是产生昼夜交替现象的
3、原因。 四、教学器材: 手电筒、地球仪、准备记录实验表格 五、教学过程: (一)课前谈话 出示转椅。 师:同学们,这个椅子能干什么?(转)谁想上来玩一玩? 请看着队牌,告诉大家你看到了什么? 生:太阳、星星……都在围着我转。 师:(对着其他同学问)你们看到了什么现象? 生:队牌没动,是他自己在转动。 师:刚才大家观察的角度不同,所以看到的现象也就不同。 今天的科学课就需要大家像刚才那样,大胆地说出你的想法,严谨求证,相信通过我们的配合,一定能上出一节生动、有趣的科学课。同学们,你们有信心吗? 生:有! (二)导入新课 师:我们来
4、看一组照片,(出示)这是哪?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 生:摩天轮。 师:(点击第二张)这里呢? 生:晚上的摩天轮。 师:(出示两张照片对比)这两张照片有什么不同? 生:一张是白天,一张是晚上。 师:你是怎么知道的? (出示昼夜图)在地球上,被太阳照亮的一面是白天,叫昼;背对太阳的一面是晚上,也叫夜。 现
5、在是什么时候?(昼)12个小时之后呢?(夜)再过12个小时呢?(昼)再过12个小时呢?(夜) 昼夜会不停地交替出现,我们把这种现象叫做“昼夜交替现象”。(板书课题) 师:我们来看看生活当中昼夜交替的现象。 播放视频:太阳东升西落。我们看到太阳东升,白天来到;太阳西落,夜幕降临。第二天太阳又从东方升起,白昼又来临了……昼和夜就这样不停地交替出现。 师:昼夜交替现象的出现与什么有关? (出示卡片太阳、地球,贴在黑板上。)这是什么? 如果太阳、地球都静止不动,地球上有昼夜现象吗?哪里是昼,哪里是夜?(板书:画上昼夜)昼夜会交替吗?(不会)为什么?(没动)团
6、结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 太阳、地球怎样运动才会出现昼夜交替现象?把你的想法在小组里交流交流,并将你们的猜想记录在实验单上。 生:分组讨论、记录。 (三)做出假说 师:哪个小组来汇报一下? 生1:地球不动,太阳围着地球转。 生2:太阳不动,地球围着太阳转。 生3:地球自转。 生4:地球围着太阳转,同时地球
7、自转。 师:(板书4条假说)(出示模拟动画) 通过刚才的讨论,我们大致得出了4种假说。哪一种观点是正确的呢?我们怎样才能知道哪一种观点是正确的?接下来我们要做什么? 生:做实验。 (四)模拟实验 师:我们要研究太阳和地球的运动情况,用什么来模拟太阳? 生:用手电筒。 生:蜡烛。 师:这两样材料都能喝太阳一样发光,我们就用手电筒来模拟太阳,那用什么来模拟地球呢? 生:兵乓球团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成
8、立以来,学生会搞了一系列
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