原发性高血压进行护理健康教育的效果分析

《原发性高血压进行护理健康教育的效果分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、原发性高血压进行护理健康教育的效果分析冯翠屏郑祖英(通讯作者)(重庆市黔江中心医院心血管内科重庆409099)【摘要】目的：对原发性高血压实施护理健康教育的效果的观察和探讨。方法.•将我院2013年1月到2015年1月收治的200例原发性高血压患者随机分为对照组和观察组各100例，前者给予常规护理，后者给予健康教育护理干预,对比两组患者的治疗效果。结果：观察组患者的治疗总有效率相比于对照组明显较高，且其护理总满意率相比于对照组也明显较高，组间差异只有统计学意义(P<0.05)。结论：对原发性高血压患者实施

2、健康教育护理干预，使得患者对疾病又有一个深入的了解，有效提高了患者的治疗效果和护理满意度，值得临床推广应用。【关键词】健康教育护理干预；原发性高血压【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2016)11-0245-02原发性高血压是一种临床上常见多发的心血管疾病，该病发展较为缓慢，在对原发性高血压患者进行药物治疗的过程中，经常出现血压控制效果不理想的情况，此与患者及其家属对于原发性高血压疾病相关知识了解不足有密切联系［1］。因此，健康教育护理干预至关重要。木次研究的主要目的是对

3、原发性高血压实施护理健康教育的效果的观察和探讨,将我院2013年1月到2015年1月收治的200例原发性高血压患者作为研究对象，实施健康教育护理干预，效果显著，现介绍如下。1.资料和方法1.1一般资料将我院2013年1月到2015年1月收治的200例原发性高血压患者作为研宄对象，对照组100例患者中男性60例，女性40例，年龄在45〜75岁之间；其中小学学历15人，初中学历25人，高中与中专学历40人，本科与本科以上学历20人。观察组100患者中男性55例，女性45例，年龄在43〜72岁之间；-其中小学学历10

4、人，初中学历30人，高中与中专学历35人，本科与本科以上学历25人。两组患者的性别、年龄以及学历等基础资料不具有统计学意义(P>0.05)o1.2方法两组患者入院后均先给予降压药物治疗，在治疗的同时，对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上再给予健康教育护理干预，具体操作如下：①认知教育护理干预，护理人员耐心的向患者假期家属讲解原发性高血压发病原因以及治疗方法等，使得患者该病的诱发因素以及预防措施等疾病相关知识奋一个深入了解，提高了患者的疾病认知程度，从而提高患者治疗的依从性［2】。②心理教育护理干预，

5、针对患者不同原因、不Ml程度的心理不良情绪，告知其治疗的必要性和重要性以及成功案例，缓解艽焦虑、压抑等不良情绪，家属要给予患者更多的关心和理解，帮助其树立治愈的信心，减少苏心理砬激和情绪波动；通过书册、广播以及多媒体等多种手段，分散患者的注意力，帮助其排解苦闷的情绪。③行为教育护理干预，通过认知教育护理干预，患者对原发性高血压有了深入的了解之后，医护人员应该强调不良生活方式对血压的影响，告诫和监督患者合理膳食、不饮酒、不吸烟，减少对食盐的摄入，提倡患者要多摄入蔬菜和新鲜水果；对于超重患者要限制其体质量，日常生活

6、中也要进行适当的体育运动；嘱咐患者及苏家属对血压要进行定期监测，教会他们测血压的方法、注意事项以及血压的正常范围等［3】。1.3临床指标①显效：患者的舒张压和收缩压明显下降或者完全恢复正常；有效：患者的舒张压和收缩压冇一定程度的下降；无效：患者的舒张压和收缩压没冇明显变化甚至升高，对比两组患者的治疗效果。②通过自行设计的满意问卷调查，分为非常满意、满意以及不满意三个级别，对比两组患者的护理满意度。1.4统计学处理采用SPSS17.0软件处理实验数据，计量资料使用x-±s表示，采用t检验；计数资料使

7、用χ2检验。P<0.05为差异具有统计学意义。1.结果①观察组患者的治疗总有效率相比于对照组明显较高，组间差异具奋统计学意义(P<0.05)o详情请见下表1。②观察组患者护理总满意率相比于对照组明显较高，组间差异具存统计学意义(P<0.05)。2.讨论随着生活水平的提高，原发性高血压在我国的发病率也随之逐渐增高[4】。本次研究，通过认知教育护理干预、心理教育护理干预以及行为教育护理干预三个方面对原发性高血压患者展开健康教育护理干预，奋效提高了患者对疾病的认知度和自我护理能力，养成良好的生活方

8、式，减少了并发症的发生。研究结果显示，观察组患者的治疗总奋效率相比于对照组明显较高，且艽护理总满意率相比于对照组也明显较高。综上所述，对原发性高血压患者实施健康教育护理干预，使得患者对疾病又有一个深入的了解，有效提高了患者的治疗效果和护理满意度，值得临床推广应用。【参考文献】[1】张霞.认知行为情志疗法在原发性高血压患者中的应用研究[儿河南大学,2013,16(12):213-214,