德育工作三年行动计划.doc

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1、松江区学校德育工作三年行动计划（2014-2016年）以德为先，育人为本。在区委、区政府的高度重视下，近年来，我区中小学德育工作在培育和践行社会主义核心价值观，积极推进“两纲”教育，大力拓展德育工作空间，培养高素质的德育工作者队伍等方面取得了可喜的成就。然而，社会转型期对现代公民道德品质提出了新要求，信息化社会对学生思想道德建设提出了新课题，价值多元背景下学生核心价值观形成面临着新挑战，这需要中小学德育工作要顺应时代的变化，在继承中发展、在探索中创新。随着城市化进程的加快，如何大力弘扬中华优秀传统文化，集古松

2、江之灵气、新松江之活力、大学城之智慧，构建具有松江地域特征的中小学德育工作新体系，需要进行整体规划与协同推进。为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》（教基一[2014]4号），根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，切实把立德树人作为教育的根本任务，进

3、一步推进我区中小学德育工作，制定本行动计划。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入中小学教育教学全过程，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。以“为了每一个学生的终身发展”为引领，更加关注育人、更加强调学生的全面发展，进一步提升综合育人水平，更好地促进学生健康成长。二、工作目标9以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为重点，以有效德育为价值追求，着眼

4、于每一个学生的终身发展，努力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。完善中华优秀传统文化教育，努力构建以“养正达人”为核心的我区中小学德育工作新体系，逐渐形成“文化育人、课程育人、实践育人、合力育人”的工作模式，促进学生全面健康成长。（一）“养正达人”，培育和践行社会主义核心价值观。传承松江优秀教育文化，“蒙以养正，立己达人”。“养正”，就是要在多元文化背景下用正确的思想培养学生，将社会主义核心价值观融入中小学教育教学全过程；“达人”，就是要促进学生的全面发展、个性发展与终身发展，培育具有理想信念、公民素质和健

5、全人格的现代公民，培养社会主义合格建设者和接班人。深入推进中小学生行为规范教育，组织开展行为规范主题教育活动，争创上海市中小学行为规范示范校15所。（二）文化育人，积极推进中华优秀传统文化教育。深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。挖掘地域历史文化传统，因地制宜开展校园文化建设，将社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中。努力营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。充分发挥教师为人

6、师表的作用，切实引导所有教职员工成为学生成长发展的高素质引路人。未来三年，努力培养1名上海市德育特级教师，2名区德育首席教师，40名区德育名师。（三）课程育人，整体构建有效德育课堂。聚焦课程改革的关键领域和主要环节，坚持系统设计和重点突破，实现全科育人、全程育人、全员育人。积极开发符合教育规律、具有时代特征、体现综合协调、充满生命活力的学科德育精品课程。深入挖掘各学科的德育资源，充分发挥课堂主渠道作用。未来三年，努力培育1-2门德育市级共享课程，开发2-3门区级师德与育德能力培训课程。（四）实践育人，不断完善

7、中小学生社会实践活动的机制。广泛开展社会实践活动，充分体现“德育在行动”，将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动。用好现有学生社会实践场所，9不断满足中小学生日益增长的精神文化需求，努力构建充满活力、优质多样的校外教育活动的公共服务体系。未来三年，争创2个上海市未成年人校外教育活动先进场所，1家上海市示范性青少年学生校外教育活动场所。（五）合力育人，建立健全“三位一体”的工作网络。学校要主动协同社区、家庭，搭建合作平台，形成育人合力。中小学校建立健全中小学家长委员会制度，加强家长学

8、校建设，实现由单向家庭教育指导向家校双方沟通合作的转变。联合宣传部门、共青团、妇联等，充分利用电视、广播、报刊、网络等媒体平台，营造学校、家庭与社会合力育人的良好氛围。三、重点项目（一）核心价值观培育工程1、开展民族精神教育，深入实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》，培养学生理想信念、公民素质和健全人格。每年9月组织开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。2、开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社