简单的图案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。简单的图案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第三章　　图形的平移与旋转　　总课时：7课时　　使用人：　　备课时间：第四周　　上课时间：第五周　　第7课时：　　教学目标　　一）知识与技能：　　．了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转……，理解简单图案设计的意图。　　2．认识和欣赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案。　　（二）过程与方法　　经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣赏等过程,

2、进一步发展空间观念、增强审美意识.　　（三）情感、态度与价值观　　．经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣赏等过程，进一步发展空间观念、增强审美意识.　　2．通过学生之间的交流、讨论、培养学生的合作精神.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点：灵活运用平移、旋转与轴对称的组合进行.　　教学难点：灵活运用平移、旋转与轴对称的组

3、合进行.　　教学过程　　第一环节　　复习旧知，引入新课（5分钟，学生欣赏，感受图形变换）　　活动内容：复习全等变换中所学的图案设计方法。　　提问：　　．我们已经具备了简单图案设计的基本知识与技能：　　用最基本的几何元素——点、线设计与制作图案；　　用最简单的几何图形——三角形、矩形设计、制作图案；割补、无缝隙拼接。　　2．下面的图案是怎样设计出来的？　　第二环节　　探索新知（10分钟，学生小组合作，解读探究）　　内容：各小组充分讨论教材所示图案的形成过程，　　在生活中，我们经常见到一些美丽的图案：　　你能用平移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成过程吗？你是怎样分析

4、的？与同伴交流。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　对教材给出的六个图案通过观察、分析进行议论交流，让学生初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法，为学生自己设计图案指明方向。其中图（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）都可以看作是由“基本图案”通过旋转适合角度形成（可以让学生自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中

5、心的位置），另外图（2）、（3）、（5）也可以看作是由“基本图案”通过轴对称变换形成（可以让学生指出对轴对称及对称轴的条数），图（2）还可以看作是由“基本图案”通过平移形成。　　第三环节：合作交流，解决问题（10分钟，学生欣赏，全班交流）　　内容：　　．欣赏下图的图案,分析这个图案形成的过程，仿照图3—23中的某个标志设计一个图案，与同伴交流，并简述你的设计意图。　　2．例1欣赏图3—24的图案，并分析这个图案形的过程。　　提问：　　．基本图案是什么？有几个？　　2．分析同色“爬虫”、异色“爬虫”之间的关系。　　教师引导学生发现：这个图案是由三个“基本图案”组成的，它

6、们分别是三种不同颜色的“爬虫”（绿、白、黑），形状、大小完全相同。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在图中，同色的“爬虫”之间是平移关系，所有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到；相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过旋转而得到，其中，旋转角度为120°，旋转中心为“爬虫”头上、腿上或脚趾上一点。　　第四环节：练习与提高（10

7、分钟，学生观察分析，全班交流）　　内容：　　．下图是由12个全等三角形组成的，利用平移、轴对称或旋转分析这个图案的形成过程。　　这个图形可以按照以下步骤形成的。　　（1）　　以一个三角形的一条边为对称轴作与它对称的图形。　　（2）　　将得到的这组图形以一条边的中点为旋转中心旋转180°。　　（3）　　分别以这两组图形为平移的“基本图案”，各平移两次，即可得到最终的图形。　　2．欣赏：　　　　第五环节：课堂小结（5分钟，学生归纳）　　内容：师生互相交流总结三种图形变换方式的特点，怎样选择变换方式，课前准备所学到的课外知识及切身感受等。　　第六环节：布置