《大雁湖》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《大雁湖》学案　　教学目标：　　、情感、态度与价值观目标:初步了解鄂温克族风土人情及民歌音调风格,激发学生对家乡和民族的赞美与热爱。　　2、知识与技能目标:掌握切分节奏XX　　X　　3、过程与方法目标:通过聆听、演唱、编创等音乐实践活动,体验和感受歌曲情绪,提高创新学习和合作学习的能力。　　教学重点:通过反复聆听和自学的方法学会歌曲,并启发学生有感情地演唱。　　教学难点:对切分节奏“啊哈嗬”节奏的准确掌握和大跳音程的音准掌握。　　教学过程：　　

2、一、组织教学：师生问好歌　　二、导入：简单介绍鄂温克民族　　师：同学们,你们知道我国哪些少数民族?　　生自由发言。　　师：今天,老师为大家介绍一个少数民族,一起看看。　　三、新授　　、聆听歌曲,初步感受歌曲风格　　师:同学们,我们一起来听听鄂温克族的民歌《大雁湖》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、再次聆

3、听歌曲,感受歌曲中有哪些美丽的景色?　　3、复听歌曲:感受歌曲旋律的线条和乐句。　　4、按节奏读歌词　　难点解决:①切分节奏②称词“哦哈嗬”的节奏　　引导学生一边拍打节奏一边朗读歌词；第二段歌词引导学生自学。　　5、感受歌词的意境,有感情地完整朗读歌词。　　6、学唱歌曲旋律：用lu跟琴哼唱歌曲旋律　　师:鄂温克人民性格豪爽,歌曲的旋律也都是跌宕起伏的,我们来看看这首歌曲的旋律,找找哪些地方的跨度比较大?　　7、填上歌词进行演唱　　8、有感情地演唱　　师:当我们站在一望无际的大草原上,看着这些美丽的景色,你的心中有什么感想,你会用怎样的情绪去演唱这

4、首歌曲?　　四、编创活动　　、鄂温克族人民能歌善舞,跟着音乐边唱边跳。　　2、变换歌曲节拍感受2/4拍与3/4拍的不同。　　师:刚才我们说速度、节奏、旋律是音乐的要素,改变其中之一,就会使音乐产生完全不同的感觉。那我们能不能对这首歌进行一些创作,让它呈现出不同的感觉呢?　　五、拓展：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

5、验。　　这是一首歌颂家乡的歌曲,同学们能否用歌声表达对自己家乡的热爱之情?唱一唱家乡的歌曲,家乡的黄梅戏。　　六、小结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。