大雁湖的教学设计

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1、大雁湖的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格激发我们对家乡的赞美与热爱　　　　2、学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》　　　　3、将歌曲进行改编和创作并用不同的速度、力度、节拍演唱　　　　教学重点：　　　　1、通过反复聆听和自学的方法学会歌曲并启发学生有感情的演唱　　　　2、掌握蒙古舞最具特色的动作用不同的速度、力度、节拍进行表演教学难点：　　　　对“啊哈嗬”节奏的准确掌握　　　　教学过程：　　　　1、播放音乐《挤奶舞》　　　　师生一起跟随音乐表演《挤奶舞》　　　　2、师：同学们！你们还记得我们

2、刚才表演的对！就是我们一年级学习过的蒙古舞《挤奶舞》刚才有些同学都已经忘记了！我们再来一次好跟着老师一起来！　　　　3、再次跟着音乐表演《挤奶舞》　　　　4、师：下面老师再给大家表演一段舞蹈请同学们欣赏老师的表演好播放《大雁湖》音乐教师表演　　　　5、师：同学们！你们看出来老师刚才表演的舞蹈对！也是蒙古舞那这个舞蹈和前面的《挤奶舞》有什么相同和不同之处　　　　学生交流：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素改变其中之一就会使音乐产生完全不同的感觉　　　　再播放音乐让学生跟着教师学习动作　　　　6、师：刚才我们学习了一些蒙古舞的动作那你们对蒙古有些

3、什么了解呢说说看！　　　　学生交流　　　　7、师：下面让我们走进茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起欢歌起舞吧！播放《大雁湖》　　　　师：刚才些画面让你留下深刻的印象了　　　　生交流　　　　8、师：蒙古人民热情好客他们欢迎我们的到来为我们演唱了一曲《大雁湖》大雁湖在唐古拉山附近那里草肥水美栖息着很多珍禽异鸟大雁也在那里安家落户让我们静静聆听歌中都唱到些什么　　　　再次播放歌曲：不出示歌词让学生仔细聆听然后说说歌曲内容之后教师再出示歌词　　　　9、师：这是一首很短小的歌曲但是也有些难度哦不过我相信同学们能解决它我们一起来学习吧！　　　　10、

4、听录音：找出难唱的地方　　　　“啊哈嗬”以及切分音是难点应划出指挥图谱进行练习唱准拍子！解决好难点后完整演唱　　　　11、师：蒙古人民的性格豪爽蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的我们来看看这首歌曲的旋律找找些地方的跨度比较大！　　　　试着唱一唱这些音　　　　试着把整首曲谱连起来唱一唱　　　　12、填上歌词进行演唱　　　　教师对没唱准确的地方进行指导　　　　13、师：当我们站在一望无际的大草原上看着这些美丽的景色你的心中有什么感想你会用怎样的情绪去演唱这首歌曲！　　　　播放：边看中的画面边有感情的演唱歌曲　　　　14、师：刚才我们说速度、节奏、旋

5、律是音乐的要素改变其中之一就会使音乐产生完全不同的感觉《大雁湖》曲调悠扬优美动听！那我们能不能对它进行一些创作让它呈现出不同的感觉呢　　　　学生交流、讨论　　　　15、展示成果、进行表演　　　　如：加快速度让歌曲变成欢快的情绪等　　　　师：那情绪这么欢快我们可以用些蒙古舞的动作来表现呢（挥鞭骑马等动作）　　　　16、评价、小结