2017—2016学年度第二学期二年级语文期中考试试卷分析

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1、2017—2016学年度第二学期二年级语文期中考试试卷分析2017—2016学年度第二学期二年级语文期中考试试卷分析保亭思源实验学校林秋香一、试题分析本次测试卷共有十三道题。题型全面多样，考查范围较广，符合教学要求。从字、词、句、阅读、写话等方面来考查学生对知识的掌握情况。题量适中，难易适中。大部分学生都能较好地完成，对于学困生来说也降低了难度。成绩分析本次参加测试的学生共有411人，平均分，及格率90%，优秀率％，差生率%，最高分100分，最低7分。答卷分析第一题：我能写得又美观又规范。答题情况普遍较好，绝大部分学生能正确、认真的把四个字抄写在田字格里

2、，而且书写工整。第二题：我会读拼音写汉字。本题只考了五个词语，学生答题情况较好，大部分学生对词语掌握比较牢固，极少学生写错别字。“溪”字最后的部件“大”有写成“小”的。第三题：我能给加点的字选择正确的读音。这一题其实是检测学生对多音字读音的掌握情况，比起考多音字组词容易得多。部分学生还是丢分了。第四题：我能比一比，再组词。考的都是要求会写的字，组词难度不大，答题情况普遍较好。第五题：我填上合适的词。这道题包含有填写量词和词语搭配两种小题。优秀生和良好生能较好地完成，对中等生和后进生来说有点难，失分多。第六题：我会查字典。查字典虽然不是本学期的教学重点，但

3、掌握查字典的方法是帮助学生学习语文的重要途径。这道题考查了音序和部首两种查字方法，分值不大，但对于部分学生来说也不易得分。第七题：我能把词语补充完整。六个四字词语都出自课文内容，只要平时注意积累都会写，但有些学生写了错别字。第八题：我能写出反义词。这一题也是考查词语积累的，个别学生还是因为写了错别字而丢分。第九题：我能把句子补充完整，并加上标点。三个句子在教学和练习中都反复练习过，“多么，多么__”这个句式对学困生来说有难度。很多学生写句子时经常忘了加上标点符号，易丢分。第十题：我能连词成句，并加上标点。两个句子虽不是课内的，但也比较简单。这里还是强调“

4、并加上标点”，可孩子们总是爱和“粗心”做朋友，丢分很可惜。第十一题：我能按课文内容填空。这题主要是检测学生对古诗和对联的积累，对于平时不爱读书的孩子来说拿不到满分。一些学生还写了很多错别字，用拼音代替也没写正确。第十二题：我能阅读短文，回答问题。这是一道课外阅读题，内容浅显易懂，问题在短文中很容易就能找到答案。可是我们的一些孩子就是没有做到静下心来认认真真地读一读，做一做。不认真读文思考，没有按要求答题，这是丢分的主要原因。第十三题：我能看图写话。这次的看图写话题有两幅图，对于写话没有作具体的提示和要求。从写话的情况来看，学生基本都能看清图意并进行写话。

5、但存在情况是：不能在写话中恰当运用阅读和生活中学到的词语，语句不通顺，语言表达不清楚；想象力不够丰富，意思不连贯；不会正确使用标点符号，特别是冒号、双引号使用不正确；没有突出主题。二、本次测试中存在的几个问题：1、整体上看，学生书写不够规范，考试时不认真书写有个别学生还在试卷上乱涂乱画，卷面不够整洁。2、二年级学生主要的学习任务还是生字词，这点没有落实好，特别是后进生情况比较糟糕。3、课文内容要求背诵的落实不到位，学生的语言积累不足，应加强背诵指导。4、对学困生帮助不够，教学效果不明显。、改进措施:1、加强识字能力的训练。采用多种识字方法，培养学生的识字

6、能力。拓宽识字范围。2、重视写字指导。培养学生良好的书写习惯。3、帮助学生积累语言。多检查学生的课文背诵，不断的查漏补缺。4、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。5、对学困生加大辅导和训练的力度。6、争取家长的积极配合，共同帮助孩子提高学习成绩。