初三语文曹刿论战教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。初三语文曹刿论战教学案　　“以自学为主的课堂教学模式”学教案课　　题曹刿论战授课时间学习目标知识目标　　积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。　　了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。　　分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。　　把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。　　情感目标　　学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。学习重难点1/把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2/把握本文以

2、“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。　　3/分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。学习过程设计（学案）教学过程设计（教案）一．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　预习展示文言文的学习以会读/会背/会翻译为主，在此基础上理解分析课文。1/齐读课文2/展示背诵3/解释课文书下注解。4/动笔写注解，同桌互改，用红笔订正5/中考

3、链接：常见的句子翻译。方法指导：翻译原则:　　信　　达　　雅翻译方法:　　.　　留:　　留专有名词2.　　增:将文言文省略语句补充完整3.　　删:　　删除一部分语气助词4.　　调:　　调整倒装句语序5.　　换:　　将单音节词转化为双音节词　　夫大国，难测也。　　吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。　　小惠未徧，民弗从也。　　小信未孚，神弗福也。　　小大之狱，虽不能察，必以情。　　一鼓作气，再而衰，三而竭　　衣食所安，弗敢专也，必以分人　　忠之属也。可以一战团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

4、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　下视其辙，登轼而望之二、朗读指导　　人物刻画方法1/关于课文内容上的理解还有疑议的吗？那老师问几个问题①　　曹刿与谁论战？②　　论的是哪一次的战争？③　　课文三段话照应了战争哪几个阶段？④　　那课题能否改为“长勺之战”？为什么？2/课文在刻画人物方面有没有值得学习的地方？　　⑴主要通过语言描写来刻画人物。（指导语速/语调，语气有肯定、有否定、有赞成、有反对，让学生示范朗读）（分角色朗读）（2）通过对比的手法来刻画人物。（3）紧扣中心精心剪裁，详略得当三、

5、辩论人物、竞答总结。鲁国取胜，谁的功劳最大？大家都很欣赏曹刿。那鲁庄公是个怎样的人？你怎样评价曹刿？请大家思考我很赞赏同学们的口才、气势，也很赞同同学们全面看问题、看人物的思维方法，总结两者性格。句式：这是一位（　　）的曹刿。这是一位（　　）的鲁庄公。如何评价曹刿这一人物形象　　他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。　　2：我眼中的鲁庄公团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

6、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战。　　二、鲁庄二公面对曹刿“肉食者鄙”批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；　　三、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺”“与　　之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；　　四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；　　五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。　　四/现在请同学们总结一下鲁国取胜原因，尤其是军事上、政治上

7、的原因。战前得到人民支持，获得民心。作战时抓住了时机。凭借了勇气、智慧。选择了有利于作战的地点——长勺。　　五/拓展训练我们能否在曹刿的胜利和齐国的战败上汲取训练运用到我们学习，生活中去。我的一点成功：学生积极的展示自己对人物的形象地理解,课堂学生参与面广,生生互动的做的比较到位.<<曹刿论战>>学案　　一资料链接1、关于左传团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月