xx新版pep五年级英语上册1-3单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX新版pep五年级英语上册1-3单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　StepIwarmup　　.　　Singasong　　2.　　Dailydialogue:whatdoyouhaveforlunchonmondays…?　　I/wehave…　　StepⅡPreview　　Singanddo“AnAppleaDay”.　　StepⅢPresentation　　.　　Let’slearn　　Tshowssomefruits,letSssayout.T:yes,t

2、heyareveryfresh.　　Readtheword“fresh”.　　Singasong“Anappleadaykeepsdoctorsaway”.　　T:yes,wemusteatsomefreshfruitstokeephealthy.　　Ssreadtheword:healthy.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Tshowssomesalt

3、y,sweet,sour,letSstaste,thenreadthewords.　　Ttastesthesweetandsays:“mm,it’stasty.It’smyfavorite.”ThenletSstasteandsay“It’stasty.It’smyfavorite.”　　用不同的水果来操练句型“It’stasty.It’smyfavourite.”　　教师出示三杯溶液,让一学生尝并做出面部表情，然后让其他学生猜单词。　　Listentothetapeandreadthewords.　　Tshowsthewordcardquickly,Ssspellthewordsquickl

4、y.　　2.Let’schant　　StepIVconsolidationandextension　　.　　Action1:猜味道.　　2.　　Storytime　　3.　　Doexercise.　　、　　Listentothetapeandrepeat.　　2、　　让学生搜集有关食品的广告信团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.createarelaxed

5、andactiveclassroomatmosphere.Letthestudentslearntocommunicatefreely.　　2.Guidethenewknowledgenaturallyfromteacherandstudents’communicating.　　3.LetSsunderstandandgettoknowtheknowledgecontinuously,andlearntheknowledgeinthecommunicativeactivities.　　　　课题：　　Unit3whatwouldyoulike?5　　教学内容：　　B.Let’slearnLet’

6、schantc.Storytime　　教学目标：　　.　　Understandandbeabletosayanduse:what’syourfavouritefood?I/welike…　　2.　　Understandthecontentof“Let’stry”,finishtheexercisealone.　　makeaadvertisement.　　重点难点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

7、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Importantpoint:what’syourfavouritefood?Ilike…　　Difficultpoint:thepronunciationof“favourite”.　　教具准备：　　Recorder,tape,wordcards,colorpens.　　教学过程　　StepIwarmup　　.　　Singasong“whatwouldy