浅谈多媒体课件的制作 王佳丽

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1、山西大学继续教育学院毕业论文山西大学继续教育学院毕业论文类别专科年级2006级专业计算机信息与管理姓名王佳丽学号06418538074论文题目浅谈多媒体课件的制作第14页共14页山西大学继续教育学院毕业论文论文评语建议成绩指导老师年月日第14页共14页山西大学继续教育学院毕业论文目录论文提要……………………………………………………………4一、选择教学课题，确定教学目标……………………………………6二、编写多媒体CAI课件的脚本………………………………………7三、搜集素材………………………………………………………

2、……81.用数字照相机来采集画面，再用相应的软件将其转换为位图，并进行加工处理…92.在计算机中配置视频采集卡………………………………………………93.用图形扫描以采集图像和文字……………………………………………94.捕获计算机显示屏中的图像………………………………………………95.从网上下载素材…………………………………………………………96.使用相应的软件制作素材…………………………………………………9四、课件制作……………………………………………………………9五、课件修改，调试运行………………………………

3、………………12结束语……………………………………………………………13参考文献…………………………………………………………14第14页共14页山西大学继续教育学院毕业论文论文提要随着现代教育技术越来越多地被应用到教学中来，多媒体课件在教学中的作用也日益明显。那么，制作多媒体课件也就成为教师必须掌握的一门技术。多媒体课件有多种多样的类型，不同类型的多媒体课件，对应不同的教学策略。多媒体课件通常可分为：演示型、自学型、练习型、模拟试验型等。制作多媒体课件首先要设计课件的结构，准备课件制作的素材，然后通过集成工具软

4、件进行合成。多媒体课件的制作大致分为以下几个部分。一、选择教学课题，确定教学目标；二、编写多媒体CAI课件的脚本；三、搜集素材；四、课件制作；五、课件修改，调试运行。关键词：多媒体多媒体课件课件脚本素材制作软件第14页共14页山西大学继续教育学院毕业论文浅谈多媒体课件的制作计算机的诞生为人类开辟了崭新的信息时代，随着计算机技术的迅猛发展，它的应用范围从最初的国防科学计算扩展到了国民经济的各个领域。在信息技术融入到其他各个领域的同时，也融入到教学领域当中，更新了教育教学观念，改变了当前的教育教学现状，形成了信息技

5、术和教育教学的整合。由此产生了相关的教育思想、理论、技术，形成了教育学知识和计算机技术相结合的新兴学科——计算机辅助教育（CBE）。其中包含的计算机辅助教学（CAI）(Computer-AssistedInstruction)是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物，它促使传授知识不再只是通过简单形势、单一渠道和一种层次的课堂教学，还可以通过多媒体、多渠道、多形式和多层次来完成。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教

6、师所应掌握的一种技术。在介绍制作多媒体课件之前，我们先来了解几个相关名词。1.多媒体（Multimedia）。媒体通常是指传递信息的载体。多媒体指将多种媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统，即多种媒体元素的统称。在传统教学中，使用的媒体是黑板、书籍、声音（教师的语言）等，比较单一。在计算机领域中经常使用的媒体有：文字、图形（静止图形、运动图形）、图像（静止图像、运动图像）和音频。2.多媒体技术（Multimedia第14页共14页山西大学继续教育学院毕业论文Technology）。是指计算机综合处理文本、

7、图形、图像、声音、动画和视频等多种多媒体数据，进行有机组合，使它们建立一种逻辑上的连接，集成为具有交互性的信息技术。3.多媒体课件（MultimediaCourseware）。是利用多媒体技术，针对具体学科的学习内容而开发设计的教学软件。多媒体课件有多种多样的类型，不同类型的多媒体课件，对应不同的教学策略。目前出现的多媒体课件有：演示型、自学型、练习型、模拟试验型、测试型和资料型。从总体上看，支持以学为主教学模式的CAI在国际上应用广泛。我国目前应用较多的还是针对具体学科内容设计的演示型多媒体课件，它支持以教为

8、主的教学模式，以教师课堂教学的辅助手段出现，强调的是用于解决教学中的重点和难点，一般是由教师控制，向学生展示。经过多次的实际制作，我认为多媒体课件的制作大致分为以下几个部分。一、选择教学课题，确定教学目标选题应根据CAI的必要性和可行性来进行。一般来讲，课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、某些规律难以捕捉、需要学习者反复练习的内容等，在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助