《结构的稳定性》教学设计

《《结构的稳定性》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《结构的稳定性》教学设计　　叶春晖　　一、教材分析　　本课题是《技术与设计2》第一章第三节的教学内容，计划用1课时进行教学。“结构与稳定性”是“结构与设计”这单元的一个重要组成部分，同时也是后面学习本节“结构与强度”知识的基础，有着承上启下的作用。并且“结构与稳定性”和生活实际联系密切。所以，这部分内容是本单元的重点。　　本课教学对象是保亭高二年级学生。学生们已经有一定的生活经验，并且经过技术与设计1模块的学习后，也具备了一定的分析问题能力。但动手能力较差，不能很

2、好地将理论知识与实践相结合。所以在教学过程中，我注意创设情境，采取多种形式的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的创造潜能，从而达到本课的教学目标。　　二、教学目标　　知识与技能：通过技术试验，使学生了解影响结构稳定性的主要因素；培养学生的观察分析能力，运用本节知识分析解决实际问题的能力。　　过程与方法：通过技术试验及试验分析、讨论等方法引导学生综合运用相关的理论知识，提高学生的知识迁移能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

3、参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　情感与价值：通过本节教材内容的学习，提高学生对结构稳定性设计的意识，激发他们的学习兴趣，促进学生之间的相互交流与合作。　　三、教学重点难点　　重点：通过技术试验和演示，引导学生分析影响结构稳定性的主要因素。　　难点：运用影响结构稳定性的主要因素解决生活实际问题。　　四、教法　　、情境创设：通过试验探究，引导学生观察、分析、交流、探讨影响结构稳定性的主要因素。　　2、引导发现：在学生参与演示试验的过程中，激发学生对技术理论知识掌握和学习的兴趣。通

4、过动手制作激发学生的创造力和想象力，巩固课堂所学的理论知识。　　3、总结评价：在课堂教学中，对学生进行过程评价及总结评价。　　　　五、教具准备　　教学、矿泉水瓶、铁线、尖嘴钳、木板、小管。　　六、教学过程：　　（一）、导入走钢丝视频，激发学生的学习兴趣，引入教学课题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　讲解及提问结构的稳定性定义，

5、让学生判断不倒翁是否属于稳定结构。接着提问：影响结构稳定性的因素有哪些？　　（二）分小组进行，分为6组，让学生相互之间进行讨论探究，体现相互协作的精神。探究时间为13分钟，总结时间3分钟。　　<1>、探究一：　　探究内容:　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。