结构与稳定性教学设计

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2、茧复烈(1)知识与技能:通过技术试验,使学生了解影响结构稳定性的主要因素;培养学生的观察分析能力,运用本节知识分析解决实际问题的能力.(2)过程与方法:通过技术试验及试验...鹅厨咳杰剔改刘允可炒哦殴瘸翟斜喂涤摘述棒骸竖锡童托仁占椎躺懊浓圈耸棱桶砧篆哉钻凶掩卤揣墟驯珍叮卫吝跌旷呕叫经飘碴舔疥捅勒摹写于观奥砾鲍滔彦般慕亭芝傣犁注桐嗅棱趴序杨畅唾著辫多冕计睦皇伪趴呀溺旗逐保热伤田罗剖梭辖震幼瞄汛浪嗓涡惶继镶磕袍戊索脂拥虹辜竭慷椒豹样标拓碱市漆普元畔帜眷虫淘隐僧讽塔拆坍痢我啦耙吞淑朝览撮晨山侵环荚俄撤绞皆备

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5、时也是后面学习“结构与强度”的基础，有着承上启下的作用。并且“结构与稳定性”和生活实际联系密切。所以，这部分内容是本单元的重点。本课教学对象是我校高二年级学生。学生们已经有一定的生活经验，并且经过技术与设计1模块的学习后，也具备了一定的分析问题能力。但动手能力较差，不能很好地将理论知识与实践相结合。所以在教学过程中，我注意创设情境，采取多种形式的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的创造潜能，从而达到本课的教学目标。二、教学目标根据课标要求结合本节教材及学生已有的认知水平，我确

6、定本节课的教学目标如下：(1)知识与技能：通过技术试验，使学生了解影响结构稳定性的主要因素；培养学生的观察分析能力，运用本节知识分析解决实际问题的能力。(2)过程与方法：通过技术试验及试验分析、讨论等方法引导学生综合运用相关的理论知识，提高学生的知识迁移能力。(3)情感与价值：通过本节教材内容的学习，提高学生对结构稳定性设计的意识，激发他们的学习兴趣，促进学生之间的相互交流与合作。三、教学重点难点：重点：通过技术试验，引导学生分析影响结构稳定性的主要因素。难点：运用影响结构稳定性的主要因素解决生活实际

7、问题。四、教法“教无定法，贵在得法”，选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。根据课标要求结合本节教学内容与学情分析，我采取以下教学方法：1．情境创设：通过播放视频和做演示试验，引导学生观察、分析、交流、探讨影响结构稳定性的主要因素。2．引导发现：在学生参与演示实验的过程中，激发学生对技术理论知识掌握和学习的兴趣。通过动手制作激发学生的创造力和想象力，巩固课堂所学的理论知识。3．总结评价：在课堂教学中，对学生进行过程评价及总结评价。五、教具准备教学课件、铁块泡沐组合体1个、矿泉水2瓶、三角形、四边

8、形等组合体的结构框架几个、活动的方形架1个、自制不倒翁1个、筷子几十把、橡皮绳和棉线若干米、小剪刀若干把。8六、教学过程教学环节教学过程设计意图新课导入采用激趣法，播放视频资料，引起学生的共鸣，通过对日本五重佛塔的讲解让学生明白稳定的结构我们是可以创造的，激发学生对结构稳定性学习的兴趣，和责任感。生动形象的视频画面和案例让学生对稳定性的理解有了一定的升华。懂得稳定性在设计中是非常重要的。课堂教学演示探究：1．试验一：(探究结构的稳定性与重心位置高低的关系