《c语言程序设计》课程单元教学设计

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1、宁波职业技术学院标题：课程单元教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-05生效日期：2007.9.1《C语言程序设计》课程单元教学设计单元标题：数据类型、运算符与表达式授课对象：电子313X学时：2上课地点：单片机实训室教学目标能力（技能）目标知识目标能编制一个完整的C程序数据类型能力训练任务及案例简单程序的编写教学组织通过班级授课、教师演示、学生跟着练习、学生自己操作完成课程规定的任务教学材料教材：谭浩强《CC语言程序设计（第三版）》作业练习1宁波职业技术学院标题：课程单元教学设计修

2、改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-05生效日期：2007.9.1单元标题：数据类型、运算符与表达式授课对象：电子313x学时：2上课地点：单片机实训室教学目标能力（技能）目标知识目标能编制一个完整的C程序运算符(包括位运算符)能力训练任务及案例简单程序的编写、上机调试教学组织通过班级授课、教师演示、学生跟着练习、学生自己操作完成课程规定的任务教学材料教材：谭浩强《CC语言程序设计（第三版）》作业练习2宁波职业技术学院标题：课程单元教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQM

3、S-QR-2014-05生效日期：2007.9.1单元标题：数据类型、运算符与表达式授课对象：电子313x学时：2上课地点：单片机实训室教学目标能力（技能）目标知识目标能编制一个完整的C程序与表达式能力训练任务及案例简单程序的编写、上机调试教学组织通过班级授课、教师演示、学生跟着练习、学生自己操作完成课程规定的任务教学材料教材：谭浩强《CC语言程序设计（第三版）》作业练习3宁波职业技术学院标题：课程单元教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-05生效日期：2007.9.1单元标题：顺序

4、结构C语言程序设计授课对象：电子313x学时：2上课地点：单片机实训室教学目标能力（技能）目标知识目标顺序结构C语言程序设计C语言中的语句、赋值语句能力训练任务及案例顺序结构C语言程序设计的编写教学组织通过班级授课、教师演示、学生跟着练习、学生自己操作完成课程规定的任务教学材料教材：谭浩强《CC语言程序设计（第三版）》作业练习4宁波职业技术学院标题：课程单元教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-05生效日期：2007.9.1单元标题：顺序结构C语言程序设计授课对象：电子313x学时：

5、2上课地点：单片机实训室教学目标能力（技能）目标知识目标顺序结构C语言程序设计字符数据的输入、输出能力训练任务及案例顺序结构C语言程序设计程序的编写、上机调试教学组织通过班级授课、教师演示、学生跟着练习、学生自己操作完成课程规定的任务教学材料教材：谭浩强《CC语言程序设计（第三版）》作业练习5宁波职业技术学院标题：课程单元教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-05生效日期：2007.9.1单元标题：顺序结构C语言程序设计授课对象：电子313x学时：2上课地点：单片机实训室教学目标能力

6、（技能）目标知识目标顺序结构C语言程序设计格式输入、输出能力训练任务及案例顺序结构C语言程序设计程序的编写、上机调试教学组织通过班级授课、教师演示、学生跟着练习、学生自己操作完成课程规定的任务教学材料教材：谭浩强《CC语言程序设计（第三版）》作业练习6宁波职业技术学院标题：课程单元教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-05生效日期：2007.9.1单元标题：选择结构C语言程序设计授课对象：电子313x学时：2上课地点：单片机实训室教学目标能力（技能）目标知识目标选择结构C语言程序设计

7、关系运算符、逻辑运算符及其表达式能力训练任务及案例关系、逻辑运符C语言程序设计的编写教学组织通过班级授课、教师演示、学生跟着练习、学生自己操作完成课程规定的任务教学材料教材：谭浩强《CC语言程序设计（第三版）》作业练习7宁波职业技术学院标题：课程单元教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-05生效日期：2007.9.1单元标题：选择结构C语言程序设计授课对象：电子313x学时：2上课地点：单片机实训室教学目标能力（技能）目标知识目标选择结构C语言程序设计If语句应用能力训练任务及案例I

8、f语句程序的编写、上机调试教学组织通过班级授课、教师演示、学生跟着练习、学生自己操作完成课程规定的任务教学材料教材：谭浩强《CC语言程序设计（第三版）》作业练习8宁波职业技术学院标题：课程单元教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-05生效日期：20