苏教版七年级下册历史知识梳理.doc

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1、七年级下册历史知识梳理第一单元繁荣与开放的社会第1课隋的统一与大运河身世：P2小字部分雄心：统一天下时间：581年1、隋的建立建立者：隋文帝杨坚年号：开皇都城：长安（东都：洛阳）建立方式：逼迫静帝退位时间：589年a.民族融合。b.南方经济发展。客观原因统一条件（原因）c.人民渴望统一。2、隋的统一d.隋文帝励精图治。和发展e.陈政权的腐败。主观原因f.战术得当。a.结束了分裂割据局面。统一意义b.继秦汉之后，中国又一次实现了统一。c.为隋唐时期空前的强盛奠定了基础。盛世：开皇盛世—形成原因：隋文帝顺应历史潮流，励精图治等。①科举制度②赵州桥③三省六部制创新开凿

2、时间：隋炀帝时期开凿用时：6年根本目的：巩固统治a.体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。意义作用中不含巩固统治，大运河的开凿加速了隋的灭亡！以下顺序均为由北至南意义作用b.不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽，大运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展。3、隋大运河“2”：全长2千多千米“3”：三点：涿（zhuō）郡-洛阳-余杭公式“4”：四段：永济渠-通济渠-邗(hán)沟-江南河2+3+4+5=1“5”：五大水系：海河-黄河-长江-淮河-长江-钱塘江“1”：一条大运河：古代世界上最长的运河积

3、极的一面：同“意义作用”。评价消极的一面：给人民带来了沉重的负担，加速了隋的灭亡。总结：利大于弊，有利于社会的进步和经济的发展，从长远角度上说有利于国家统一。-21-七五班万奕晖七年级下册历史知识梳理第2课唐太宗与贞观之治时间：618年原因：隋炀帝的暴政②赵州桥1、隋的灭亡时间：618年2、唐朝建立建立者：唐高祖李渊都城：长安即位事件：玄武门之变年号：贞观表现：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强。盛世：贞观之治原因：唐太宗自己的雄才大略；虚心纳谏善于用人，吸取隋亡的教训；在政治、经济、法律等方面颁布的革新措施……（加以概括）3、唐太宗经济：在赋役制度方面

4、，唐朝减少百姓服劳役天数，并规定可用交纳实物的方式代替服役，使人身束缚逐渐松弛。法律：唐朝在《隋律》的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。《唐律疏议》是中国现存最早的一部完备的法典。另外，唐太宗对贪官污吏和恃强凌弱的权贵严惩不贷，从不私情枉法，同时对死刑的判决也十分慎重，他主张对百姓应以教化为主对百姓应以教化为主，宽省刑法。贞观新政民族关系：采取开明的政策，平等地对待周边少数民族，密切了与少数民族的关系。目的：避免因君主个人的失误而导a.选贤用能致王朝灭亡。知人善任代表人物：①魏征-知得失的镜子②马周政治b.完善了由隋朝创立的科举制度。c.完善了隋朝创立的

5、三省六部制。含义：P10中“三省中，中书省替皇帝起三省草政令……工部负责土木兴建。”六部作用：三省六部既分工合作，集思广益，制提高效率，又互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权。-21-七五班万奕晖七年级下册历史知识梳理第3课气势恢宏的隆盛时代地位：我国历史上唯一的女皇帝。a.对于反对她的人：重用酷吏，严厉打击反对她的元老重臣、勋贵旧族，借此打破大族控制政局、垄断高官的局面。——成语“请君入瓮”（周兴、来俊臣）政治b.对于支持她的人：改《贞观氏族志》为《姓氏录》，将武氏列为一等，并规定凡五品以上包括因军功升至五品的士兵都可列入其中，以此提1、武则天高他们的政治地

6、位。治国方针c.大力发展科举制度，不拘一格选拔普通地主中的优秀人才，扩大了统治基础。她还创立了殿试和武举制度。——代表人物：姚崇、宋璟d.设立北庭都护府，巩固开拓边疆。经济：注重减轻农民负担，采取各种措施促进社会生产继续发展。评价：政启开元，志宏贞观。（承上启下）影响：当时，人口明显增长，边疆得到巩固和开拓，史称有“贞观遗风”，为唐朝全盛时期的来到奠定了基础。时间：唐玄宗前期（唐朝）转折点：安史之乱②赵州桥2、开元盛世时间：907年亡国之君：唐哀帝②赵州桥3、唐的灭亡特点：社会经济高度繁荣农业：新的耕作工具和灌溉技术：曲辕犁、筒车——发明意义：促进了土地开发，增

7、加了粮食产量。个体小农获得更大的自主性，大大提高劳动积极性，推动了农业生产发展。4、唐朝的经济表现手工业：①制瓷业：P16小字部分第一段——代表：刑窑白瓷、越窑青瓷、唐三彩（P18）。②纺织业：P16小字部分第二段。人口：唐初政府控制的人口不足三百万户，唐玄宗时增至一千多万户疆域：最盛时东至安东，西迄安西，北达蒙古高原，南抵南海（秦朝时南海就成为了我国的一部分）繁荣的真实写照：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪（lǐn）俱丰实”-21-七五班万奕晖七年级下册历史知识梳理第4课昂扬进取的社会风貌含义：通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作

8、为选官标准的原则。创立：