我之初中思想品德高效课堂观

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1、我之初中思想品德高效课堂观O马学文（南部县五灵小学南部637300）“高效”，是指教学中用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。高效课堂是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，教学方法的科学化，它是教育工作者的共同追求。随着新课改的深入，构建初中思想品德高效课堂已经成了一个战略性工作，这就要求每一位教师处理好创新与继承的关系，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，潜心钻研，勇于探索，构建有效课堂，努力做到高效地完成教学任务。那么，在教学中如何构建初中思想品德高效课堂呢？下面,我接多年初中思想品德教学实践，谈谈自己的做法与体会，与同行交流。一、营建和谐师生关系在教学中，只有建

2、立起平等和谐的师生关系，教师才能站在学生的立场、从学生的角度去设计教学，做好自己的工作。只有把自己当作学生学习的伙伴，才能真正地为学生服务，做学生的知心朋友，与学生同喜同悲，与学生同呼吸共命运，把自己的作用发挥到极致；也只有在平等和谐的氛围中，学生才能产生愉悦的心境，带着积极的情感参与学习，畅所欲言，使师生间达到心与心的交流。从如下几方面营建和谐师生关系。用好你的眼睛。即教师要随时关注每位学生的学习动态。适时作出决策，调整教学内容、教学程序及课堂关注点，并随时用会说话的眼睛向走祌的学生传递提醒专心听讲的信息，向回答问题欲言乂止的学生传递鼓励的信息用好教师的语言。教师的语言首

3、先要简明得体、词语达意，要让学生听得清，听得懂，不能把木来一句话就能讲透彻的问题，硬用几句话来表达，更不能含糊其辞。从课前导语到讲述到过渡到小结，能做到环环相扣，课堂上口若悬河、妙语连珠。让学生感到听老师讲课就是一种美的享受，陶醉其中，并受到语言的熏陶。用好你教师的身教。教师的非凡气质，博学多才自然会成为感染、教育学生的魅力所在。作为教师应该用良好的师德，高尚的情操去感化学生；用饱满的热情，毫不吝惜的微笑去感染学生；用得体的着装、文明的举止去塑造学生。另外，教师要经常听取学生对于本学科学的建议，并及时调整自己的教学策略，要尽最大可能地尊重学生意愿选取学习方式。二、精心设计课

4、堂导入好的开头是成功的一半。导入，它好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、$势磅礴，就很容易吸引听众。导入的方式多种多样，如“表演小品”、“成语（词语）接龙赛”、“故事大比拼”、“播放乐曲”等，也可用实物引导或小游戏来导入。如在设计七年级上册第五课“文武之道，一张一弛”的导入吋，便可设计实物引导法。首先展示实物一一弹弓，一件学生人人都熟悉的儿吋玩具，激发学生的学习兴趣。教师可设问：玩弹弓吋，如何将其射的远呢？让学生思考并模拟操作。再问：若拉皮筋吋用力过猛或拉的过久，会怎样？学生思考得出结论:皮筋会断。教师进一步引导，设问：这一游戏中的小经验对我们的学习生活有什么启示？学生

5、自然会得出：在学习生活中要做到“文武之道，一张一弛”。这样教师就十分自然的导入了课题。又如，在讲八年级下册第十一课“乐于劳动，善于劳动”吋可设计游戏导入：钉扣子比赛。让学生在规定的吋间内完成钉扣子的任务。通过这一小游戏既可检验学生的劳动能力，又能让学生感受、体验劳动的过程,进而为讲授新课做好铺垫。三、恰当运用现代教学手段，激发学生兴趣在教学中，有效地利用录音，投影，挂图，多媒体等辅助手段，以其新鲜、活泼、生动的形象，带给学生轻松、愉快的学习氛围，激发学生学兴趣,发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。例如，在教学“走进中学一一校园剪影”吋，我播放学校的宣传片，让

6、学生对校园有更直观的认识。在讲“文武之道，一张一弛一一劳逸结合”时，可播放一段舒缓的音乐，让学生边听音乐边识记知识点，这既奋利于提高学生的背诵效率，又可让学生体会到真正的劳逸结合。再如讲“哭泣的自然”时，可为学生提供大量的图片、漫画资料，使学生认识到人们是如何浪费水资源，如何污染江河湖海，如何乱砍滥伐森林等等，让学生在惊叹、感慨、讨论中直观感受到我们面临严峻的资源、人口、环境形势，从而落实到教学B标：我们必须保护资源和环境，积极实施可持续发展战略。四、对学生进行学法指导著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，

7、还应注重学＞J方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学4方法为创造高效课堂提供了重要保障。在教学中要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题。通过自主学使思想品德的学4过程成为学生形成正确思想品德的自觉过程，以利于学生不断地激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求，形成持久的学习欲望和自我教育动力。教学过程中，还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随吋质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为