《3.1 电磁感应现象》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《3.1电磁感应现象》导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题：《3.1　　电磁感应现象》导学案　　[学习目标]：　　一、通过演示实验知道电磁感应现象；　　、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ。　　φ=BS——不要求掌握　　2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线，或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。　　3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。　　二、通过实验和探究产生感应电流条件：穿过闭合电路

2、的磁通量发生变化。　　“Φ变”；“Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角　　【课堂点拨与交流】　　奥斯特实验　　实验现象是什么？　　实验结论是什么？　　猜想：　　、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？　　2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、划时代的发现　

3、　奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。　　英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现:　　磁能生电!——这是一个划时代的发现.　　二、电磁感应现象　　、电磁感应：回想初中研究的结论:　　　　在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。　　物理学中把这种现象叫做电磁感应.由电磁感应产生的电流叫做感应电流.　　三、电磁感应的产生条件　　回顾：　　　　在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。　　　　2探究1：感应电流产生的条件　　实验过程及现象

4、如下：　　3归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　　　　　　　四、磁通量　　引入：为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量——磁通量φ。　　、定义：穿过闭合回路的　　的条数。　　2、理解：两个闭合回路的面积相同但穿过他们的磁通量并不同。　

5、　　　3思考与讨论：利用磁通量的知识，我们是否可以把前面的探究中归纳的结论引申一步，想一想：“产生感应电流的条件”于“磁通量”之间有什么联系？与同学、老师交流，并最后的观点写在下面的空栏中。　　闭合回路中产生感应电流的条件是：　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　　　　　　　思考：由

6、于其他原因引起磁通量的变化是否会产长生感应电流？　　4探究2：进一步探究感应电流与磁通量变化的关系　　　　5【结论】　　只有当线圈A中电流发生变化，线圈B中才有感应电流　　只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流　　【分析论证】　　　　课堂小结　　一、电磁感应；　　、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ。　　φ=BS——不要求掌握　　2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线，　　或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长

7、，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。　　二、产生感应电流条件：　　穿过闭合电路的磁通量发生变化。“Φ变”　　“Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角变　　　　【课堂练习】课本50页　　2　　3　　4　　　　【课后练习】新课堂　　52——55页练习题　　　　【课后反思】：　　一、什么是电磁感应现象？　　、何为磁通量？　　　　2、怎样的电流叫做感应电流？　

8、　二、通过实验和探究产明确生感应电流条件是什么？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师