五年级上册what can you do-教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上册Whatcanyoudo?教案分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　五年级上册whatcanyoudo?教案分析　　本课时的内容是学习一些日常的家务劳动的动词短语。教材编写贴近学生的日常生活，新颖有趣。　　学情分析　　在第三、四册教材已出现了本单元大部分的动词短语，如watertheflowers,make　　thebed等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，让学生根据这些动作词扩充知识，了解更多的生活常识。　

2、　教学目标　　知识目标：1、能够听、说、读短语washtheclothes等五个短语。　　　　2、运用新学的句型canyou……?yes,ican.　　能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来询问他人能做什么家务吗。　　情感目标：培养学生热爱劳动，主动帮忙做力所能及的事情。　　教学重点和难点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验

3、。　　教学重点：let’slearn部分的五个动词短语及句型canyou…?yes,ican.　　教学难点：clothes,dishes的发音及canyou…?一般问句升调读法。　　教学过程　　教学环节　　教师活动　　预设学生行为　　设计意图　　step1　　warmingup　　step2revision　　step3presentation　　step4practice　　step5sam-up　　教师用媒体播放歌曲“areyousleeping”。　　师向学生问好　　我们来复习一些学过的短语，师并播放相关的幻灯片（两张）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

4、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、教师谈话导入新课并点题whatcanyoudo?2、教师借助幻灯片创设情景分别引入并教学短语washtheclothes，setthetable，makethebed，dothedishes，putawaytheclothes。用实物展示dish的单数与复数3、指导学生利用多种方式操练句型canyou……?yes,ican.提醒学生注意

5、一般问句升调读法。4、播放washtheclothes，setthetable，makethebed，dothedishes，putawaytheclothes五个动词短语录音　　教师解释每道题的要求；发现学生有错及时指出并更正。　　、教师指导学生小结今节课学到的五个动词短语和五个个问句。2、教师询问学生在家是否做家务，教育学生学会做力所能及的家务。　　学生看着大屏幕，集体唱　　向老师回问好　　、集体读一遍短语。2、集体边读边根据短语意思做动作。　　、学生期待新课内容　　2、跟老师读、集体读、个别读、分组读、开火车读短语。3、与师一问一答，男女同学学对话、小组对话、同

6、桌对话操练句型。4、listenandrepeat　　学生根据每道题的要求进行趣味操练。　　、学生集体读五个动词短语；分男女生一问一答读五个问句。2、回答老师的问题，答应老师从今以后养成热爱做家务的好习惯。　　预热阶段就调动起学生的学习情绪。　　这一环节给学生提供了巩固新知的机会。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师承担好主讲和

7、指挥等多重角色。　　、教师承担好主讲和指挥等多重角色。　　2、运用不用形式呈现新短语和句型的方式，可以保持学生对新知识的新奇感。　　3、虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，可以让更多的同学参与到活动中。　　用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于各种游戏给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练。　　2各种游戏给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单词，便利于学生热受。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以