xx春三年级下册数学第二单元教案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX春三年级下册数学第二单元教案  www.5y  kj.co  m  第二单元  除数是一位数的除法  教学内容  、口算除法  2、笔算除法  教学目标  、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。  2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。  3、使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。  4

2、、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。  教学重点  使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 

3、 教学难点  使学生会口算商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。  课时安排  、口算除法    3课时  2、笔算除法    9课时  3、复习检测    2课时  课时计划    、口算除法  第一课时  一位数除整十、整百数  教学内容:13-15页图示和例1  教学目标:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各

4、班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  .在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。  2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。  3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。  教学重点、难点:  通过分木棍的实践操作活动,让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。  教学过程:  一、复习  、口算:  2÷4  8÷2  4÷7  24÷6  35÷7  72

5、÷9  2、口答:  (1)70里有几个十?500里有几个百?  (2)25里有几个十和几个一?39里有几个十和几个一?  3、教师谈话收入课题。  二.  教学例1团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  、出示第13页主题图,教师:问根据图你能提出什么问题?怎样运算?  

6、2.出示例1。  (1)赵大伯3次能运完60箱,平均每次运多少箱?  观察:如用小棒来代替木箱,你打算怎样分?怎样列式?每份有多少?(学生实践操作,得出结论。)  3.分好后在小组里交流一下自己分的方法。  4.如果不分小棒,我们又怎样口算60÷3能?  结合学生汇报,教师板书:  这样算  6÷3=2  60÷3=20  6.试一试.(学生独立完成)  80÷4  60÷2  口算写出结果。  说说口算方法。  二.  教学例1第二个问题  .出示第二个(2)问题  600÷3你能口算得出结果吗?  先

7、独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。  2.结合学生汇报,出图验证并板书:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  这样算6÷3=2  600÷3=200  3.试一试。  360÷6  640÷8  二.  教学例1第三个问题  .出示第三个问题240÷3你能口算得出结

8、果吗?  先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。  2.结合学生汇报,出图验证并板书:  这样算24÷3=8  240÷3=80  三、巩固练习  、口算下列各题,并说说口算的方法。  40÷5  640÷8  2、课堂小结  在这堂课上你学会了什么?你有什么收获?  五、作业:17页1.2  教学反思:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部

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