《素质教育》2014年1月总第143期·目录

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1、《素质教育》2014年1月总第143期*目录《素质教育》2014年1月总第143期·目录教育理论把最美的乡村人文教育带进校园常永智邢文谦(3>世界如此之大,世界何其之小?书籍是缩小距离的桥梁一一读教育名著,做智慧教师有感姜华⑷四个“木”是做好班主任工作的金钥匙李伟中(8)创建环境友好型学校的几点思考杨宇⑼釆用《21世纪英文报高中生版》作为高中生英语课外泛读材料的可行性分析方剑光(6)教育管理以人为木注重学校人性化管理打造和谐美丽校园裴亦赞(10)彰显自身特色开创良好局面一一我的幼儿园管理观祁万满草(11)用心做好学生的引路人杜成木(12)

2、新时期下农村幼儿教育管理探宄梁生荣(13)浅谈技工学校班主任管理工作王跃东(14)积极摆脱小学束缚促使幼儿自由翱翔一一我的幼儿园教育观才让卓玛(15)感悟责任播撒爱心王红燕(16)师生发展与管理读《第56号教室的奇迹》有感郭家亮(17)教育绝不是一朝一夕的事情尚玉霞(18)课改下如何提高教师素质刘梧林张爱红(19)宝剑锋从磨碾出,梅花香自苦寒来一一在微笑中接受批评的艺术申良虎魏芸(20)校企合作,中职“双师型”教师成长的新平台赵年顺(21)浅析中学班主任艺术孙元华(22)用爱关心留守学生朱玲刘梅华(23)情系幼儿教育,让爱之花绽放邢艳红(24)水的歌舞

3、鹅卵石的完美——二H世纪应建立怎样的新型师生关系苏维香(25)构建“生活化”的思想政治课堂教学模式李文涛(26)信息技术谈多媒体在历史教学中的应用吕宪武(27)语文教学中个性化阅读与信息技术的有效整合金胜永(28)微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用伍月娥(29)论多媒体技术在初中数学教学应用中的必要性辜丽君(30)巧用信息技术,让生活走进数学大课堂尹淑婷(31)教育探索准确解读文本,有效适度拓展肖中莲(32)语文课堂教学中培养学生的审美能力探宄张春燕(33)让学生“活”起来,让课堂“动”起来一一初中英语课堂多样化教学的探索陈朝霞(34)从学生帮助

4、老师改错所想到的胡浩辉(35)如何提高学生语文学兴趣许小琴(36)浅谈中学生学计算机兴趣的培养苏小云(37)如何让小学生积极主动参与到数学教学活动中去段宇宏(38)小学语文教学中小组合作学习的探宄王雪寒曹秀(39)利用多元化教学培养创新思维杜芳(40)初中生怎样才能学好英语周桂莉(41)新课标实施下初中思想政治品德教学方法初探冯晓慧(42)高中地理课堂教学培养学生自主学4兴趣探宄李楠(43)浅谈教育细节在教学过程中的功能和作用廖根任(44)激励唤醒鼓舞一一小学数学高效课堂策略探讨孟淑玲(45)高职院校会计专业人才培养模式研宄一一以合肥职业技术学院为例王

5、云陈继林(46)浅谈如何提高英语写作教学的有效性曾嫣(47)教育实践如何在英语教学中渗透情感教育张瑜(48)《信息资源管理》教材分析和教学建议周云德(49)试论初中数学“导学案”的教学与实践王艳芬(50)教育策略浅析新课程理念下的初中语文阅读教学尚申魁(51)小学语文教学中朗读能力的培养苏玉旺(52)论数学常规教学中的反馈与矫正李志刚(53)提高英语阅读能力策略探讨郝菊香(54)浅谈新课程理念下如何提高学生的阅读能力与技巧李丽(55)如何培养学生学地理的兴趣宋英丽(56)浅谈如何构建思想品德课中的愉快教学褚杰芳(57)浅析幼儿教育中的区角活动张萍(58

6、)浅析数学课堂教学中如何培养学生的学兴趣康振国(59)提高小学生计算能力的几点策略田秀莹(60)如何在课堂教学中激发学生的创造性思维吴太平王友珍(61)如何提高初中英语语法教学质量益西拉木(62)试析高中生物教学中如何提高学生的学效率陈志鹏(63)如何提高低年级学生看图写话的能力梁亚凤(64)浅谈农村思想品德课堂教学质量提高的冇效措施陈义毅(65)创设课堂情境,激发学生的学兴趣郭宏捷(66)让学生在阅读中快乐成长袁伟娜(67)德育心理浅谈古诗教学中的中华文化传统教育李月芹(68)农村中小学德育存在的问题及对策王世文(69)初中数学教学中渗透德育的几点尝

7、试王宏美(70)反思与交流对中学数学课改的闲惑与出路的探索吕牧南(71)初探小学生学数学粗心毛病的形成和克服万才能(72)中学体育教研活动的策划与思考白子新(73)对实现中职英语有效教学的反思亢成苏玉娥(74)初中作文批改中存在的问题分析及改进策略严景程(75)初中化学教学优化设计点滴谈吴海燕(77)培养学生的问题意识之我见马艳(78)中学英语口语教学的困难及对策刘津(79)论我国会计电算化的现状及发展趋势赵碧(80)设计与案例VisualFoxPro中For循环的理解及应用(一)一一语句格式中学应用尉文刚(81)高中生物几种解题方法及实例陈家全(82

8、)培养责任心教育案例沈文秀(83)平面直角坐标的教学浅析杨胜刚(84)教法研究对话一促进数学课

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