xx年北师大版三年级数学上册全册教案及反思

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年北师大版三年级数学上册全册教案及反思本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　执教时间：XX年11月　　日星期　　版　　本　　北师大版　　学　　科　　数学　　册　　数　　第五册　　单　　元　　第六单元　　课　　题　　买新书　　课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全

2、体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　时　　教学目标　　１.理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。　　２.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。　　教学重点　　理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。　　教学难点　　能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。　　教学准备　　教学板块　　教与学预设　　（师生活动）　　教学重构　　第一课时

3、　　一、创设情境，提出问题　　学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，你能提出哪些数学问题？　　二、探索新知，解决问题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。２.试着列式解决。　　３.估计商是多少。　　４.在小组中说

4、说自己解决问题的过程。　　５.全班交流，注意展示学生的不同方法。　　三、拓展应用　　.756÷7÷6　　624÷6×5　　801÷（3×3）　　960÷6×4　　2.按要求连一连。　　48×2　　32×5　　前一题的得数是后　　60÷2　　240÷5　　一题的第一个数！　　96÷3　　80×3　　3.小军去游泳池游泳，他再泳道内游了2个来回，共游了100米，这个游泳池的泳道有多长？　　四、总结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

5、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　你学会了什么？　　板书设计　　　　买　　新　　书　　　　（连除和乘除混合运算）　　200÷2÷4　　200÷（2×4）　　=100÷4　　=200÷8　　=25（本）　　=25（本）　　答：平均每层放25本。　　教后随记　　针对《买新书》这一内容既有混合运算，又有数量关系，我在教学时，把重点放在数量关系的理解上。数量关系的理解对学生来说是个难点，先是学生独立思考，让学生

6、有充足的思考时间，然后借助直观演示和乘法、除法的意义获得解决问题的思路，降低了难点。　　龙凤区第五小学教师教学设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　编写者：姚平　　执教者：姚平　　执教时间：XX年11月　　日星期　　版　　本　　北师大版　　学　　科　　数学　　册　　数　　第五册　

7、　单　　元　　第七单元　　课　　题　　年、月、日　　课　　时　　教学目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。　　2.了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。　　3.通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法

8、。　　教学重点　　认识年、月、日，了解它们之间的关系。　　教学难点　　能判断平年和闰年。　　教学准备　　、年历、月历　　教学板块　　教与学预设　　（师生活动）　　教学重构　　第一课时　　一、创设情境，提出问题　　今天是几年几月几日？　　猜谜语导入“年历”：　　一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，　　每天给它脱一件，年底剩下一张皮。　　二、探究新知，