快乐读书屋一---月牙儿

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。快乐读书屋一---月牙儿　　　　　　教材简析：　　《月牙儿》是第一单元“快乐读书屋”的一篇课文。以“月牙儿像什么”这句富有情趣的话3次设问，记述了妈妈、爸爸、“我”对月牙儿形象的感悟，语言朗朗上口，具有很强的节奏感。　　设计理念：　　根据学生身心发展和“快乐读书屋”课文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神；构建有生命力的课堂教学环境，使每个孩子的个性得以张扬，释放每个个性世界的潜能。　　教学目标：　　、有感

2、情地朗读课文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　2、认识8个生字。　　教学重、难点：熟读成诵。　　教学准备：字卡、根据生字编写的语段《兔爸爸割草》和儿童诗《云》的投影片。　　教学时间：一课时。　　教学过程：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、自读感知。　　、自读课文。　　用自己喜欢的方式自由读课文

3、，把课文读正确、读流利，感知全篇内容。　　2、伙伴互动。　　与同桌或前后桌学习伙伴分节轮流读文，比一比谁读得正确、流利。　　3、赛读评议。　　个人与个人、小组与小组或男生与女生之间进行赛读，在读中赛，在赛中读，激活学生的朗读欲望。读后，进行自评和他评，如哪儿读得最好，哪儿读得超过了别人，哪儿读得有不足。　　4、集体交流。　　了解学生自主读书的情况，引导学生质疑问题，如读了课文有什么感受？有什么发现？有没有不懂的地方？　　二、自我展示。　　给学生搭建一个自我展示的平台，让他们发挥各自所长，多角度地拓展延伸课文内容，以此培养学生的参与意识，激发情感投入，提

4、高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美、内容的美、大自然的美。　　、我会背：争做小演员。把《月牙儿》这首诗背诵下来，并加上适当的动作进行表演。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、我会读：争做小播音员。有感情地朗读课外儿童诗歌《云》。　　3、我会写：争做小作家。题目《月儿圆圆》《太阳》《星星》《云彩》。要求自

5、选一题，模仿《月牙儿》的写法，展开丰富的想象，把你对它们的喜爱表现出来。可以课后找一两个好朋友合作完成；喜欢画画的还可以画一画。　　活动过程。选择展示项目——自由展示——师生共同评出优胜者。　　三、检查识字。　　、字卡开火车认读或看生字表认读。　　2、读含有本课生字的语段，在具体的语言环境中巩固识字成果。（微风中，兔爸爸翘起短尾巴，挥动着镰刀在割草，嘴里还不停地哼着歌谣，眨眼间割了一篮子。）　　四、推荐作业：　　课外选读一首写太阳、月亮、星星的儿童诗。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

6、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。