快乐读书屋一

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1、快乐读书屋一苏格拉底的故事（两则）时间：教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读两则小故事。2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，从中领悟到“把握和相信自己，善于抓住最好的机会，是获得成功的一个重要因素”。3、认识生字“渠、狱”，读写并弄懂“传承、发掘、竭尽全力、不无哀怨、麦垄、如梦初醒、错失良机”等词语。教学重、难点：联系实际，能说出自己对“每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘自己和重视自己……”“应该追求最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”两句话的理解。教学准备：搜集相关相信自己、把握机会的名言。教学时间

2、：1课时教学流程：一、激趣导入：古希腊堪称西方文明的发源地，那里曾诞生过许多世界级的哲学大师，苏格拉底便是其中一位。今天，让我们跨越时空的隧道，与2500年前的大哲学家苏格拉底进行对话，去聆听他的声音、去触摸他的智慧、去感受他的哲理。现在就让我们一起走进——苏格拉底的故事（两则）。二、探究新知：1、汇报重点词语：让学生把自己弄懂并会写的词语纷纷写在黑板上，再给大家领读，讲词义。2、汇报两则故事的主要内容：可以采用一人叙述，其他同学补充或修正的方式，老师要注意学生概括故事内容时的准确性和精练性。3、分组讨论收获。可以让学生以小组为单位，选择一则

3、故事进行讨论：（1）找到故事中含义最深刻的一段话交流自己的理解；（2）联系自己的生活实际，想对自己或同学说点什么。4、集中交流启示。三、巩固练习：按要求改写下列句子。1、苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。“把”字句：（）“被”字句：（）2、你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？改成陈述句：（）3、“我的蜡不高了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”指：（），第2个“蜡”指：（）。四、总结升华同学们，自信和机会都是非常重要的，干柴遇不到火种，永远不会燃烧；千里马碰不到伯乐，只能拉车；英雄生不逢时，只好仰天长叹。只要我们树立自信，把握机

4、会，那么成功离我们将很近很近。请拿起你们的笔，写下想对自己说的话吧！《论语》三则时间：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，了解孔子及《论语》。2、认识课后的6个生字，弄懂注释里的词义，会翻译课文。3、联系生活实际，体悟《论语》丰富精彩的内蕴。教学重点、难点：朗读、背诵三则语录，领悟其蕴涵的深刻道理。教学准备：了解孔子及《论语》。教学时间：1课时。教学流程：（一）复习旧知，导入课题1、回顾前面学习的与孝有关的几则《论语》同学们，前面我们已经学习了《论语·学而篇》中的前十则，请大家想想，前十则中有哪些是讲“孝”的？（指名学生背诵前面

5、关于“孝”的几则《论语》，大家补充或纠正。）2、大家齐背前面学习的关于“孝”的几则《论语》。3、由曾子的“慎终追远，民德归厚矣。”引入新《论语》的学习曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”曾子的这句话既是对一个人的“孝”的要求，同时也强调了丧葬之礼。今天我们继续学习《论语·学而篇第一》，继续了解孔子及其弟子对于“孝”和“礼”的一些观点。（板书：《论语·学而篇》1.11——1.13）（二）分组学习三则《论语》1、提出分组学习要求：（1）各小组所有成员必须熟读要学习的一则《论语》，做到朗读流利，停顿准确。（2）各小组必须根据老师给出的注释，共同合作，

6、大致了解这则《论语》的主要意思，并能够流利地表达出来。（3）如果遇到组内无法解决的问题，可以提出来留待全班交流的时候解决。（4）学习后各小组必须派一个代表把自己本组学习的《论语》准确、流利地朗读出来，并解释意思。2、教师出示三则《论语》的相关注释。1.11：没：去世。  道：主张，规矩。1.12：先王：过去的君王。斯：这。由：用。不行：行不通。1.13：信：承诺。复：实践诺言。因：依靠。宗：遵奉，学习。3、各小组根据老师分配的任务认真自学，教师参与学习，了解学生自学状况，适当进行点拨、引导。（三）各小组汇报学习成果各小组按照教师的安排各派一个

7、代表汇报小组的学习成果，汇报形式：先朗读，后解释意思，可以在解释后表达自己的看法。在各小组汇报的时候，教师适当进行引导，对理解不正确的进行点拨。（四）选取小老师讲解这三则《论语》1、根据刚才汇报的情况，大家推选三个朗读最好，表达流利、准确地同学担任小老师，给大家讲解这三则《论语》。2、教师对小老师提出要求：（1）带领大家朗读三遍，朗读时要求读音正确、停顿准确；（2）把每一句的意思解释清楚，并能够流利地连贯起来说上两遍，使大家都能够理解。（3）可以采取自己认为合适的方法帮助大家尽量把自己教的《论语》背诵下来。3、小老师根据要求给大家讲解这三则《

8、论语》。（五）教师检查小老师讲解成果1、教师随意指名三名同学分别朗读这三则《论语》，大家适当点评。2、教师随意指名六名同学说说这三则《论语》的意思。3、全班推选优秀