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时间:2018-12-04
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。小学美术《别致的小花瓶》学案课 件www.5y kj.com 一、教材 《别致的小花瓶》一课属于“造型·表现”学习领域,主要内容是通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索,培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及动手能力。通过本课的学习提高学生动手能力和艺术创造能力。 二、学情 深入分析教材后,合理把握学情是上好一堂课的基础: 小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定
2、的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展,对美术有着浓厚的兴趣,但创造力还有待进一步提高。 三、教学目标 结合学生和教材的特点,我从以下三个维度制定了本课的教学目标: 知识与技能目标:通过本课学习,了解初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 过程与方法目标:利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系
3、部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 情感态度与价值观目标:了解陶艺技法,并将其运用到美化生活的活动中,提高审美能力。 四、说教学重难点 明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了: 教学重点是:学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法,尝试制作一个别致的小花瓶。 教学难点是:花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。 五、教法学法 科学合理的教学方法能使教
4、学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是直观演示法,引导法,练习法,观察欣赏法等。新课程改革的一个重要理念,就是要培养学生的自我学习能力,通过引导学生一步一步探究来完成教学目标的。 学法上,学生以“自主、合作、探究”的学习方式,进行合作学习。 六、教学准备 俗话说“巧妇难为无米之炊”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备:泥、泥塑工具若干等。 七、教学过程团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,
5、共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象直观的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下: 环节一:导入新课 教师播放陶艺制作的视频,引导学生观看,并思考视频中的泥条是用什么方法制作出来的?激发学生的陶艺兴趣
6、,并用师生对话的方式展开课程内容。从而引出课题——《别致的小花瓶》。 环节二:直观感知 教师出示一些制作工具,引导学生挑选出用来制作泥条的工具,并说明工具的用途? 小组讨论结合进行挑选回答,熟悉制作工具,同时有利于激发学生学习陶艺的兴趣。 教师展示组合花瓶,引导学生对比分析,图片中的小花瓶都运用了哪几种造型方式? 学生思考回答 教师总结:圆形、雨滴形、柱形,引导学生了解别致小花瓶的造型方式,开阔学生的眼界,改变以往陶艺的思维方式和审美观念,逐步走向开放、自由的创作局面,充分流露出艺术
7、家的纯真情怀,提高学生欣赏陶艺的能力。 教师继续引导学生分析陶艺制作的基本技法,教师示范,学生观察并回答,教师运用了哪几种制作方法来制作小花瓶?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 学生思考回答 教师总结:手捏成型、盘条成型、泥板成型。加深印象,明确制作的具
8、体方法步骤,为学生创新花瓶打下基础。 环节三:实践练习 为了提高学生对花瓶造型设计能力,组织学生以小组结合的形式,做一个别致的小花瓶。用直观教具和直观练习等形式吸引学生的注意力,增加学生的感性认识。 环节四:展示交流 评价是一种重要的导向,在美术教学中,作品完成以后的评价是非常重要的。所以教师将学生作品展示给大家看,并挑选几组请他们进行自我描述作品,再请其他小组或个人进行点评,这些都是为了保护学生的创作激情,鼓励他们充分表达创作意图,同时教师适时适度地进行引导,对学生的创作情况较准确地进
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