《语文园地五》教学设计3##

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1、《语文园地五》教学设计3##【教学内容】带学生去ldquo;智慧城rdquo;激趣导入。在学了Idquo;我的发现rdquo;认识了反义词后，进行ldquo;我会认rdquo;的学习。教学任务是认识六个生字。【片段】学习ldquo;我会认rdquo;。师：看到我们一年3班的小朋友这么棒，今天有六个生字想和我们交朋友一起去智慧城，大家愿不愿意带它们去？（小组学习六个生字，师出示六个生字。）师：请大家把自己和生字交朋友的高招在小组里交流一下。（生小组讨论，师巡视。）（集体交流。）师：把你的高招向大家介绍一下吧！生：我让大家猜一个谜

2、语：ldquo;太阳听音乐rdquo;0生：暗。师：我听你喊得很大声，你是怎么猜出来的？生：因为ldquo;暗rdquo;的左边是ldquo;日字旁rdquo;,就是太阳，右边是ldquo;音rdquo;,就是1dquo;音乐rdquo;,合起来就是ldquo;太阳听音乐rdquo;。师：这两个小朋友真棒，用ldquo;猜谜语rdquo;的方式来记生字。谁再来说？生：我要用比一比的方法，把lsquo;瘦rdquo;和Idquo;病rdquo;比一比，他们都有一个1dquo;病字框rdquo;o师：她会用ldquo;比一比rdq

3、uo;的方法来记生字多棒呀！生：我也让大家猜一个谜语：木头在门里面。生：闲。师：你是怎么猜中的？生：因为ldquo;门rdquo;指ldquo;闲rdquo;外面的门字框，木头是ldquo;门字框rdquo;里面的ldquo;木rdquo;,所以这个字是Idquo;闲rdquo;。生：我用找反义词的方法记住了旧。生：1dquo;旧rdquo;的左边是个阿拉伯数字的1，右边是日，就是1个太阳。师：你用分部件的方法，分左右两部分来记，这个方法也很好用。生：我用分一分的方法记1如110;矮『(1(1110;。我把Idquo;矮rdq

4、uo;分成三个部分。第一部分是左边的ldquo;矢字旁rdquo;。第二部分是右上的ldquo:禾rdquo;，第三部分是右下的ldquo;女rdquo;，三个部分合起来就是ldquo;矮rdquo;o师：你也会用分部件的方法记生字，真好。师：这个ldquo;丑rdquo;字太丑了没有人愿意记住它是吗？生:我用比一比的方法，把ldquo;丑rdquo;和ldquo;五rdquo;比一比。Idquo;五rdquo;和ldquo;丑rdquo;很像，把ldquo;五rdquo;上面的横和下面的横折连起来就是ldquo;丑rdquo

5、;师：这些生字大家记牢了吗？生：记牢了。师：那我们就来比一比，谁记得快、记得牢。请大家把自己做的词卡拿出来。老师拿出一个词，同学们很快地把它念出来。然后，从自己的词卡里找出它的反义词大声读出来，看谁找得又快又对，我们比一比哪个小组做得最好。（识字擂台。）（师生互举词卡。）（课外延伸。）师：小朋友，上节课我们学了反义词，知道利用找反义词来帮助我们认字。你用这个方法认识了哪些字？（生纷纷上台交流。）生：ldquo;好rdqno;的反义词是ldquo;坏rdquo;,我认识了ldquo;坏rdquo;。师：真好，送你一朵知识花。生：

6、我在课外认识的反义词是ldquo;甜和苦rdquo;，老师教过了ldquo;甜rdquo;,我学会了ldquo;苦rdquo;,我把ldquo;苦rdquo;分成两个部分来记，上面是草字头，下面是ldquo;古rdquo;。师：说得真好，也送你一朵知识花。生：我学会的反义词是1dquo;老和少rdquo;,我自己学会了1dquo;老rdquo;字。师：送你一朵知识花。师：还有这么多人想说呀！老师给你们一个机会，让你们都能说。在学习小组里，把你学会的反义词介绍给大家。（小朋友七嘴八舌在学习小组里交流、展示。）师：小朋友们不仅学会

7、了反义词，还学会了利用反义词认字的方法，看来我们可以带上六个生字朋友上智慧城了。赶快把词卡收起来，看看我们能不能通过鸭姑娘这一关。（课件演75:过桥。）小鸭旁白：同学们真聪明！祝贺你们闯关成功，请过桥吧。（生为自己欢呼鼓掌。）【点评】课程改革倡导学生学习方式的变革。从低年级开始就应有意识地培养学生的自主性，让学生在自主学习中获取知识，获得学习的方法。本段就充分地体现了老师努力改变学生学习方式的意图。如：出示ldquo;我会认rdquo;的六个生字后，老师就让学生在小组里交流自己认字的ldquo:高招rdquo;。而后，又为学生

8、搭建展示自我的舞台一一全班交流。更值得一提的是对于学生识字的方法，老师能够适时地加以归纳（不露痕迹），使学生既识字又学习方法。这也是ldquo:语文园地rdquo;这类课型应加以重视的特点