4.6项脊轩志导学案(粤教版必修2)

4.6项脊轩志导学案(粤教版必修2)

ID:27576963

大小:100.00 KB

页数:4页

时间:2018-12-04

4.6项脊轩志导学案(粤教版必修2)_第1页
4.6项脊轩志导学案(粤教版必修2)_第2页
4.6项脊轩志导学案(粤教版必修2)_第3页
4.6项脊轩志导学案(粤教版必修2)_第4页
资源描述:

《4.6项脊轩志导学案(粤教版必修2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、4.16项脊轩志导学案(粤教版必修2)1.走近作者归有光(1507~1571),明代散文家,字熙甫,号震川。昆山(今属江苏)人。9岁能属文,后以同邑人魏校为师,通经史,善古文。嘉靖十九年(1540)中举人。其后二十余年,八次会试不第。嘉靖二十一年移居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士,授长兴知县。因采用古教化法治民,听讼时引妇女儿童围观,用吴语断案,以抗拒上司命令,被迫离职,转为顺德府通判,管理马政。后为南京太仆寺丞,参与撰修《世宗实录》,以劳瘁致疾,卒于南京。2.背景展示一般人认为,本文的附记是作者写作正文13年之

2、后补写的,因为文中就有“余既为此志,后五年”“其后六年”“其后二年”的说法,加起来正好是13年。但是,这种理解是不正确的。归有光原居昆山(今江苏昆山),“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。他35岁中举后,迁居嘉定安亭江上,授徒讲学,不复回故里。由此可以推知,附记当作于35岁迁居之前,可能是迁居前由于翻检书箧,触及旧稿,引起了对亡妻深深的怀念,因而补写的。他18岁写正文,35岁左右补写附记,其间相距十六七年,妻死之年手植的枇杷树也生长了约五六年。这样,不仅枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况,且“多在外,不常居”之语也有了着落。3.诗词拾遗《江城子乙卯正月二十日夜记梦

3、》苏轼十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。4.古代文体常识“记”,即记载事物的书籍和文章,如《醉翁亭记》。又为古时公文的一种,如奏记、笺记等。“书”,即信函,如手书、家书等,嵇康的《与山巨源绝交书》等。据《史记·礼书》司马贞索引,“书”又为“五经六籍总名”。“志”,为记事的书或文章。如地方志、墓志、《三国志》等,还有归有光的《项脊轩志》。【图解文本】●合作探究1.文章的第二段共写了几件事,这几件事都是写“悲”的,其在情感的表达

4、上是否一致?探究文章的第三段共写了三件事,叙叔伯分家,大家庭崩溃;妪忆母亲,触动失母之悲;追念祖母,长号不自禁。这三件事在情感的表达上不一致。写分家,“庭中始为篱,已为墙,凡再变矣”,只在客观的记叙中寄寓深深的感叹。忆母亲,“语未毕,余泣,妪亦泣”,情动于中,却只是有泪无声,含蓄而有节制。思祖母,“令人长号不自禁”,则如汹涌的潮水,直泻而出,完全失去了控制。由内抑转为外露,由委婉渐趋强烈,感情的抒发层次清楚,感情的发展脉络清晰。2.最后两段是以后补写的,就全文而言,表达了作者怎样的感情?这两段在文中起了什么作用?探究这一部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活,主要

5、表现作者丧妻前后欢乐和悲痛的感情。妻“时至轩中”“述诸小妹语”等写得如在眼前,而“今已亭亭如盖矣”感慨尤深,让人落泪。这部分与前一部分虽然写于不同时期,但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事,抒发自己或喜或悲的感情,前后格调一致,情感贯通,是一个不可分割的整体。3.线索是贯串材料的主线,关于本文的线索可以有多种理解,你能作出哪些理解?探究①以思想感情为线索。每当回忆起与项脊轩有关的家庭琐事时,作者就会激起感情的潮水放纵奔流,轩与情熔为一炉,相伴而行。②以项脊轩为线索。项脊轩是本文感情所依托的具体事物,没有“轩”,也就引不出与“轩”有关的思想感情,一切材料都是围绕着“轩

6、”展开的。③以时间为线索。本文按照时间顺序叙述有关项脊轩的人和事,在人和事的叙述中抒发了感情。4.文章第三段段末一句,为何祖母平平常常一句话,会使作者“长号不自禁”呢?这与全文的风格是否一致?探究祖母的一句话,看似平常之语,却蕴含极深的叮咛,随着岁月的流逝和作者阅历的丰富,作者的体会也愈加深刻,祖母之嘱,言犹在耳,而自己考场连连失意,对祖母的思念愈深,愧疚之情愈烈。“瞻顾遗迹”,怎不令人“长号不自禁”呢?此处作者虽是直抒胸臆,但由于作者在结构上的安排,构思巧妙,由分家而忆母,再到追忆祖母,历历写来,渐渐营造出一个“悲”的氛围,直至悲不自胜,可谓水到渠成,十分自

7、然地和全文融为一体。5.对于幼年丧母的归有光来说,母亲的关怀,祖母的期待是多么温暖,又多么让人眷恋啊!可现实生活中,许多同学觉得父母的唠叨让自己心烦,父母对自己的鼓励,反倒成了学习的压力,那么,你是如何看待这份浓浓的亲情呢?思路提示一可怜天下父母心。很多人理解父母时已觉得遗憾,已到了自己身为人父人母的时候。父母有时太爱我们了,太关心我们了,才会那么唠叨,之所以让我们心烦,是因为我们不懂我们的父母爱得太急切了。思路提示二唠叨儿女是父母爱之心切的表现,他们望子成龙的心情没有错啊!坐下来和父母谈谈心,要尊重父母,理解父母,心平气和地和他们交流。和睦的家庭,是提高学习

8、质量的重要因素!●文苑小憩霞光灿烂,赏

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。