《弟子规在小学高段德育教育中的实践教学研究》后期阶段总结

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1、《弟子规在小学高段德育教育中的实践教学研宄》后期阶段总结按照前期方案，课题研究现己进入第四阶段，即论文撰写和完善阶段。在这一阶段中，课题组成员通过深入研究和学习“弟子规”在德育教育中应用的相关理论知识，统一思想，明确研究方向，增强研究的自觉性、紧迫感，主要进行了以下工作：一、工作情况小结1.在小学高段继续进行《弟子规》诵读工作对六年级（4）班和六年级（5）班的同学开展了《弟子规》背诵、讲读、以及《弟子规》和自己的关系的讨论和学习，这一学习过程持续了约2个学期。2.编写教育论文认真对课题进行分层、分类研究，聘请存经验的专家进行论文编写指导，围绕研究内容，收集大量材料，编写《弟

2、子规》对二十一小学小学高段学生成长作用研究，提高《弟子规》在小学高段德育教育有效性的研究。下一步进行修改并呈现研宄结果。二、存在的问题1、小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致成长问题。用《弟子规》中的一些精髓解决实际问题还落实的不够到位。小学高段的学生虽然有了一定的识字量，但理解能力差，学习对于这些学生的成长究竟体现在哪些方面，是否能够学以致用，还需要进一步探讨。2、个别同学存在言行脱节。对《弟子规》背诵滚瓜烂熟，也存一定的理解，但在对待父母和同学方面缺乏友爱，缺

3、乏尊重。时有用语言的伤害或行为的伤害。3、小升初在即，家长们心理焦虑，对孩子的学习重视比较多，对孩子传统美德和品德礼仪缺乏培养。三、教学改进措施1.要把《弟子规》中“孝敬父母和诚信做人”这些美好的品德从点滴的教学和平时的常规教育中渗透。尽量从学生身边发生的事为例，切忌假大空。2、学生调查问卷结果显示，关于《弟子规》的学习方法，75%的学生喜欢和小伙伴合作学习，63%的学生认为默读效果好，87%喜欢理解背诵，并且88%的学生喜欢图文并茂的学习方式，多数学生认为应该形式多样，读、研、讲、行相结合开展学习，学生赞成突出实践、知行合一，对单纯的诵读或文本学习认同度很低。36%的学生

4、希望在一学期内学完《弟子规》，高于其他时间的选项。根据学生的喜欢决定采用图文并茂和理解背诵相结合的方法。3、要加强与家长联系，使《弟子规》中的孝道和诚信渗透到学生生活的每一个角落。四、课题研宄的作用本次研究较为客观地反映出宁夏二十一小学高段开展《弟子规》德育教育实践活动的基本状况，德育教育成效比较好，研究结果认为，《弟子规》有利于培养学生的道德情感，有利于养成学生良好的行为。在二十一小学高段两个班幵展了《弟子规》的学习，并在学习后针对《弟子规》对小学高段学生成长作用进行了问卷调查，调查问卷结果表明《弟子规》对小学高段学成长作用表现为扩大知识面、提高语文综合能力、陶冶情操、增

5、加智慧等多个方面，并对实现社会主义核心价值观“诚信”具存重要作用。