番茄花园-外语科研及论文的发表

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1、外语科研及论文的发表提纲外语科研的性质及对象我所理解的必要性成果形式之一：论文的撰写与发表学术论文的类型学术论文发表的艰难历程案例分析其他要注意的地方外语科研的性质是人文学科的科研文学类、语言学/外国语言学类、教育学类、社会学类、哲学类等也是跨学科的科研跨自然科学类：计算语言学、神经语言学等科研的方法既有理论思辨又有实证外语科研的对象某种特定的社会环境下的：使用语言交际的人：作家、译者、语言学家、语言教育家（教育管理者）不同社会阶层和行业的人语言的教师和学习者由人产出的语言：母语文本（文学和非文学作品、译作、符号和图像文本等）和话语（口语文本、语

2、音、声调、语流等）学习者产出的文本和话语外语的教与学：语言政策与环境教与学的方法我所理解的必要性一、机构行为Publishorperish—参照国际上对大学的评估方式我国对大学学科评估体系的改变——依据科研成果对大学分类投资：“985”、“211”等申报博士点、大学更名、合并大专变学院等“上位”行为所需省政府与大学校长所签的“任务书”，校长与院系领导再签“任务书”我所理解的必要性二、机构的评价标准变成教师的科研任务院系的学科建设、创新团队、课程建设任务落实到教师身上——发表论文、专著申报各种项目——论文或专著是前期研究成果，结题时还要用这些成果教

3、学成果、科研评奖——看项目数量和级别，看论文数量同时，各级“人才计划”评选、个人评职称、晋级、上博导、硕导、达到学校的竞聘条件等我所理解的必要性三、个人职业发展所需不断更新理念、提升职业和个人素养科学地提高教学效果我教英文写作的体会不断反思，逐步成长为某一方面的专家向同行，尤其向世界传播具有中国特色的外语教学的科研成果，提升中国学术影响力我所理解的必要性学校、院系与教师共同成长——学术论文的撰写与发表学术论文的类型理论思辨型文献综述型基于实证数据的实验报告型短论文《外语与外语教学》发表哪类文章？理论思辨型语言学理论、翻译理论、文学理论和评论具有指

4、导意义的教学改革新思路、新理念基于实证数据的实验报告型文献综述型短论文：仅发表书评没有语种偏见论文发表：一段艰难的历程设计严谨的研究符合惯例的写作有针对性的投稿发表严谨的研究设计选题论证研究设计：理论思辨型？文献型？还是实证型的？研究的实施：利用知网、数据库的总结归纳？还是教学实验(管理监控)?总之，不是为写论文而临时仓促做的事选题无论是语言学理论、文学、翻译研究还是实证研究的论文都应该有独特的视角，有创新性。完全重复已有的研究，尤其是国内已有的研究是没有意义的。选题是衡量论文能否发表的首要因素设计出一个有创意的选题比完成一项研究更难。选题没有创

5、意，研究做得再好，数据支撑得再严谨，论述得再清晰都不会得到发表。因为这样的研究没有（再）发表的意义。有创意的选题是：既紧跟国际上新发展方向、又与我国教学实际联系的新话题；旧话题，但研究角度、研究方法新；旧话题，但研究结果与已有国内外结果不同的、有价值的新发现的；确定选题前应该做充分的调研在数据库中/近期的纸质国外重要学术期刊中查阅最新的研究成果，了解新话题是什么。其实，由于期刊的工作周期比较长的缘故，已经发表了的研究可能是两年（甚至更早）以前完成了的研究。在国内重要学术期刊（利用中国知网）中查阅已有研究成果的数量。可以通过关键词、主题等检索手段实

6、现这一目的。阅读这些文章的摘要，了解研究方法和结论。阅读这些文章的结尾部分，了解作者指出的本研究的不足和后续研究的方向。参加高水平学术会议，了解“行情”。选题应该是“小题大做”避免大而泛比如：“系统功能语言学在泛读教学中的应用”“多元文化语境下的高校英语教学”“多媒体技术与大学英语教学”避免用某种新名词“装扮”已有的观点和做法比如题目是：“社会认知论观照下的阅读技能培养研究”，而论文中提出的观点仍然是“强化技能、突出实用性和专业性”、“分层教学”等，没有新意。申报科研项目就设计了选题这是平时科研功底的体现在准备填表时查阅文献，考虑研究方法，设计一

7、个有新意、有价值的选题不要嫌项目小，申报的价值在于：设计选题的过程、实施项目时对研究方法的学习和实践、结题时写作论文的历练平时没有调研，临时“抱佛脚”是搞不出有价值的选题的。最终论文的选题也不会好。研究设计是第一步研究设计是研究的第一步第二步是研究第三步才是写然而，许多人并不会写……遵循写作惯例写作惯例不是形式，而是话语方式。按照学术界通行的话语方式撰写论文才能够实现与学术界成员沟通的目的。但是，国内外学术论文的写作惯例有所不同。否则就不被认为是知识。因此就得不到发表。得到重要期刊发表的研究成果在发表的同时，还能得到学术界成员的检验，才可能是被学

8、术界认可的、有价值的重要理论和研究成果。这样的研究才是完整的。作为知识界的成员，我们要学会用这种话语方式。符合惯例的写作—思辨类（1）语