实验中心教师发表的部分教学及科研论文

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1、实验中心教师发表的部分教学及科研论文序号项目名称作者姓名发表刊物及时间1水工混凝土结构防渗夏冬桃等《中国水运》2003设计分析2建筑教育改革理论与实践工程结构鉴定与加固夏冬桃2003.53重视力学意识的培养陈月顺南国杯教学方法改革成果奖打好结构设计的基础4正交异性钢桥面板模余天庆湖北工学院学报型的防真分析5正交异性钢桥面板的余天庆世界桥梁疲劳寿命评估6再生骨料混凝土的开范小平建筑技术开发2003.1发利用7园林欣赏夏广政《园林制图》2003.118应力应变状态教学体陈升平东北林业大学出版社2003.5会9学术研究与探索余明湖北人民出版社10下洋悬索桥横梁病害白

2、应华湖北工学院学报2003.3检测与分析11下洋悬索桥病害检测余天庆湖北工学院学报与分析12武汉轻轨箱梁的静载余天庆湖北工学院学报试验与有限元分析13稳定渗流时基坑支护结构上水土压力的研胡其志《西部探矿工程》2003.8究14碳纤维布粘贴双筋混凝土T形截面梁延性系徐吉恩建筑技术开发2003.1数计算15碳纤维布加固T形梁徐徐吉恩湖北工学院学报2003.12变特性的计算分析16谈容器造型设计的形刘斯荣学术研究与探索象源流17谈美学与工业造型设刘斯荣湖北工学院学报计18双面直立互锚式高路余天庆交通科技堤模型试验研究19室内设计建筑表现画湖北工学院成教学院论文征吴巍

3、教学方法集20时标网络计划成本工《建筑工程教育与实践》姚甫昌1/1期优化的教学研究2003.621渗流对基坑周边沉降何世秀岩石力学与工程学报2003.9的影响22深部开采岩爆机理数余天庆湖北工学院学报值分析方法与应用23设计教学中交流的表王发堂武汉理工大学出版社2003.4达24浅析室内空间造型王红英学术研究与探索25浅谈《砌体结构》课的建筑教育改革理论与实践苏骏教学体会2003.626浅说建筑装饰构造课黄艳雁《中外教坛》2003.6程改革27梅花香自苦寒来-----土木工程认识实习方法王绪民教育科技探索与实践探索28锚杆加固岩体边坡设庄心善岩石力学与工程学报

4、2003计法分析29论室内设计的空间艺刘斯荣湖北工学院学报术性30理论教学与工程能力胡其志《中外教坛（大学版）》2003的培养31建筑设计方法化王发堂武汉理工大学出版社2003.432基于正交异性钢桥面余天庆湖北工学院学报板的疲劳寿命分析33基坑开挖卸荷土体变何世秀岩土力学2003.2形的试验研究34基坑开挖软土流变特胡其志《湖北工学院学报》2003.6性的试验研究35混凝土拉伸损伤演变陈升平工程力学2003.1的细观力学研究36第八届全国岩石混凝土断裂。混凝土拉伸损伤演变陈升平损伤和强度学术会议论文集的细观力学研究2003.137混凝土结构的健康监陈月顺东方

5、科技论坛测和寿命评估38灰砂砖墙体抗震性能蔡洁《工程力学》增刊的有限元分析39古代中国人的环境观与中国建筑的文化内夏广政武汉理工大学出版社2003.5涵40工程项目管理课程教王绪民建筑教育改革理论与实践学中的几点体会41高速公路景观设计初吴巍学术研究与探索探42钢结构构件设计的几梁立学术研究与探讨点探讨43堆载作用下钻孔灌注苏骏建筑技术开发2003.12长桩的性状研究44低应变反射波法在桩何世秀湖北工学院学报2003.12基检测中的应用45大学生实验能力培养探索－以岩土工程专闫晗教育研究论丛业为例46CFRP粘贴砼矩形截面徐吉恩湖北工学院学报2003.2梁延性

6、系数计算47CFRP约束受压砼园柱受力性能若干问题分徐吉恩工程力学增刊2003.9析48《钢筋混凝土与砌体结构》与《结构CAD》学术研究与探索湖北人民出蔡洁相结合的教学方法研版社讨49灰砂砖裂缝的有限元蔡洁中国水运2004分析50浅谈结构抗震蔡洁学术研究与探索200451重视力学意识的培养陈月顺打好结构设计的基础52废弃混凝土的循环再范小平建筑技术2004利用53山区高等级公路填石路堤质量检测方法的范瑛昆明理工大学学报2004.4研究54应力路径对抗剪强度何世秀湖北工学院学报2004指标影响的试验研究55软土堤俱土木合成材料加筋的综合效应分何世秀湖北工学院学报

7、2004析56湖北工业大学学报，高教研究自然光与建筑设计黄艳雁版2004．357建筑工程专业毕业设蒋俊玲中外论坛2004计改革初探58《结构力学》课程教师柯长仁2004改革探讨59环境温度对大体积混凝土施工的影响与实储劲松工程建设与设计2004践60在实践中学习《建筑施工》课程的教学方法探储劲松中外教坛2004讨61技术课程与设计课程潘红中外教坛2003.12整合的教学尝试62关于钢结构节点设计梁立中外教坛2004的讨论63浅谈文化氛围区内商《建筑教育改革理论与实践》刘富勤品住宅的定位200464保障建筑业农民工的刘富勤《学术研究与探索》2004合法权益65《

8、工程概预算》课程教刘富勤《中外教坛》2