三年级语文上册全册教案集5（新课标人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文上册全册教案集5（新课标人教版）　　　　8盘古开天地　　0周3节　　第一课时　　学习目标　　①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。　　②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。　　③培养学生的阅读能力。　　教学重难点：感受盘古的伟大之处。　　教学过程：　　一、情境导入　　教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。　

2、　二、初读感知　　自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后　同座互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文上册全册教案集5（新课标人教版）　　　　8盘古开天地　　0周3节　　第一课时　　学习目标　　①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“

3、宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。　　②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。　　③培养学生的阅读能力。　　教学重难点：感受盘古的伟大之处。　　教学过程：　　一、情境导入　　教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。　　二、初读感知　　自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后　同座互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

4、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、研读感悟　　学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。　　①重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。　　a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。　　b．读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）　　c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。　　②重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。　　a．读一读，说说你有什么感受。　　b．再

5、读读，把你的感受读出来。　　c．你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？　　③采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。　　四、想象感悟　　①浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。　　②展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。　　③学生借助多媒体画面尝试复述。　　④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

6、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、布置作业　　　把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。　　第二课时　　　　0周4节　　学习目标　　①能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。　　②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。　　③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。　　教学重难点：能把这个神话讲给别人听。　　教学过程：　　一、练讲故事　　①朗读课文，做好讲故事及评

7、选“故事大王”的准备工作。　　②评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。　　③讲故事，评选“故事大王”。　　④颁发“故事大王”证书。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、指导写字　　①出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。　　注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的