三年级语文上册全册教案集4（新课标人教版）

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1、三年级语文上册全册教案集4（新课标人教版）三年级语上册全册教案集4（新标人教版）第三时10周1节教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。2、通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。3、培养学生搜集资料的能力。教学重难点：培养学生搜集资料的能力。教学过程：一、读读认认1、出示六个词语，让学生认读。2、教师出示生字卡片，用“开火车”的方式指名认读，检测识字的效果。3、展示人体器官的挂图，由一位学生读词，另一位学生指出图上相应的部位或者器官。4、说出几个表示人体器官或部位的带有“月”字旁的字。二、宽带网1、组织竞赛讲故事活动。A

2、教师可以先宣布竞赛的要求，鼓励学生积极参与。B竞赛活动可以先在小组内进行，选出优胜者，然后在班级内在竞赛。教师和学生共同评选出优胜者，并让优胜者介绍经验。2、开展推荐读物活动。介绍自己读过的讲科学发明或者发现的图书。向学生推荐并互相借阅。三、总结：你有什么收获？16、找骆驼第一时9周2节教学目的：　　　1、理解内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。　　　2、理解词语：商人、至于、究竟。　　　3、能正确、流利、有感情的朗读。　　教学重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实

3、结论的正确，是观察与推断的结果。　　教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。　　教学过程：　　一、导入：　　：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节我们就学习有关骆驼的一篇。　　二、新：　　1、板书题，读题。质疑，导入新。　　2、初读。（自由读）　　3、按自然段读，边听边想，主要讲了一什么事。　　　商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到那些困难呢？　　4、具体学习。　　（1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色

4、读（1——7自然段）　　　　指名分角色读。　　　　如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？　　　　指导朗读（随机指导老人的话，与商人越越紧张、急切的语气）　　（2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想？　　　　指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。　　（3）老人说的是不是真的呢？请你自己读读第10自然段。　　　　老人说的是真的吗？他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？谁能为在座的商人解释解释。　　（4）结果怎样，齐读第11自然段。　　、小结。　　（1）学过了这篇，你懂得了什么？　　（2

5、）教师根据学生情况点拨。板书：16、找骆驼左脚跛左驮蜜右驮米观察所得果然找到缺了一颗牙练习9周3节教学目标：1培养学生良好的学习习惯。2、复习相关的语基础知识。3、培养学生的自学能力。教学重难点：复习相关的语基础知识。教学过程　一、画去括号内使用不正确的字　　　　（详祥）细　蜂（蜜密）　脚（印映）　究（竞竟）二、多音字组词　　　　三、按内容填表骆驼的特征老人的根据左脚有点跛左边驮蜜，右边驮米缺一颗牙齿　　四、给下面一段对话加上合适的标点　　　　老人说　你问的那只骆驼是不是左脚有点跛　　　　是的　　　　是不是左边驮着蜜　右边驮着

6、米　　　　不错　　　　是不是缺了一颗牙齿　　　　五、总结：你有什么收获？　　　　　语园地四第一时9周4节学习目标　　　1、培养学生积极表达的愿望。2、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。3、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下。教学重难点：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下。教学过程：7、先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由。第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔。用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚

7、地表达、认真地倾听的能力。8、老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔。这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力。老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚？”“谁还要补充？”“根据描述，你找到了吗？”这是教学的第一个环节。9、由学习伙伴的话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现。然后让学生汇报小组的发现。其中，老师适时地

8、对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正。10、在小组汇报的基础上，老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现？”，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题。　11、最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，