新标准英语book11 module 9 unit 1 教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。新标准英语Book11Module9Unit1教学设计　　www.5y　　kj.co　　m　　教学设计　　《新标准英语》Book11module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?　　教学目标　　（一）知识目标　　：　　四会单词及短语：theUNbuilding，important，inside，makepeace，country，intheworld.　　2功能句型：　　A　　DoyouwanttovisittheUNbuilding？yes，plea

2、se.　　B　　TheUNwantstomakepeaceintheworld.　　（二）　　能力目标：培养学生能够运用“wantto”在具体的语言环境中进行回答的能力，同时培养孩子的阅读理解能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（三）情感目标：通过对Daming和Simon对话的学习,鼓励学生从现在起,努力学好英语,为将来某一天到纽约去参观联合国大楼

3、创造机会。　　教学重点：询问某人是否想去某地。　　教学难点：助动词“do”在“wantto”疑问句中的用法。　　教学关键：通过多种方式的操练来巩固“wantto”在一般现在时中的运用。　　课前准备：录音机，教学等。　　教学过程：　　一　　、复习检查　　（一）　　听写句型：教师直接让两名学生到黑板听写，其他学生在练习本上写出所学过的两个功能句型：“Dosnakeslovemusic?Doyouoftentidyyourroom?”然后师生共同批改。　　（二）　　复习景点名称　　教师问学生，以前学过哪些景点名称，带领学生一起回顾，学生可能会说出“Stonehenge，BigBen，Theming

4、Tombs，TheGreatwall…”中外名胜，为本课联合国大楼的学习做了铺垫.　　二、导入新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师在带领学生回顾完所学景点之后,教师说:以前我们了解了那么多有趣的地方,今天Daming和Simon将要带我们去一个新的地方.然后教师通过,展示联合国大楼的图片,让学生说出它的名字,同时引出本课的标题:“Doyouwant

5、tovisittheUNbuilding?”这样教师很自然地把学生带入到新课中.　　三、课文教学　　共分三个环节:　　单词教学　　教师通过边提问边叙述的方式,引出本节课的单词及短语。　　如教师说:Daming和Simon想去联合国大楼,联合国是一个世界性的组织,它设立的目的是维护世界和平,引出“makepeace”“intheworld”短语,用同样的方法,引出其他词及短语,这样把单词放在具体的语言环境中呈现,并使学生在学单词的同时,也了解了课文的内容。它们是“theUk，theUSA，theUSSR，china和France”并让学生说出其中三个国家的名称缩写形式与“theUN”的特点，以

6、及短语“intheworld”=“allovertheworld”等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　为了更好地记忆单词，教师把“inside”拆开，“important”划分音节等办法，化难为易，做到事半功倍。同时采取多种方式朗读、拼写单词，如：男女生读、小组读、同桌读、个别抽查等。同时在学习单词的过程中，帮助学生用词造句，做到词不离句，句不离章，章

7、不离背景。　　（二）句型教学　　在学生已掌握单词的基础上，让学生打开书，快速阅读书中的对话，找出“wantto”句型，教师板书黑板，并对其疑问句做出回答，然后让学生比较课前提问的句型，进行归纳总结，发现其共同特点都是助动词“Do”开头。　　在此基础上可扩展为第三人称单数形式“wantto“变疑问句为“Does…?”过去时“wantto”变疑问句为“Did…?”这样不仅让学生见其“树木”，更见其“森林”。为了更