xx五年级数学下册星期日的安排教案（新北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级数学下册星期日的安排教案（新北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　星期日的安排（分数加减混合运算）　　教学目标：　　、理解分数加减混合运算的顺序。　　2、能正确计算分数加减混合运算。　　教学重点：　　理解分数加减法混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。　　教学难点：　　理解分数加减法混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　师：同学们，双休日你们都在干什么

2、？　　二、提供探索机会，经历学习过程　　、活动一：学生独立感知问题情景，明确所要解决的问题　　出示：男女生星期日活动安排表　　师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？　　2、活动二：引导参与，探究怎样列出算式团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：同学们，如果要计算留在家中的同学占全班同学的几分之几，怎么列算式呢？现在就来试一试怎样列出算式。学生分别写出男

3、生和女生的算式。　　（1）学生独立思考，自主探索。　　（2）在独立思考的基础上，小组交流。　　师：谁来汇报自己探索的过程？　　（3）全班交流。围绕总数“1”的问题进行交流，教师归纳小结，明确算式的算理。　　师：把全班学生看作整体“1”，并作为总数进入运算。　　今天这一节课就要来探索分数加减混合运算。　　3、活动三：自主探索，具体的运算过程　　师：现在，我们先来解决“留在家中的男生人数占男生人数的几分之几”这个问题。试一试如何计算。　　（1）学生独立思考，自主探索。　　（2）在独立思考的基础上，小组交流。　　师：谁来汇报自己探索的过程？　　　　师：刚才有很多同学汇报了他们的探索过程，那么为什

4、么同样的算式，计算过程不一样，是不是都正确呢？　　（3）小组讨论：这几种算法对吗？各有什么特点？　　（4）全班交流。围绕运算过程进行交流，教师归纳小结，明晰分数加减混合运算的顺序。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　分数混合运算的顺序和整数一样。　　4、解决问题：算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？　　（1）学生独立思考，自主探索。　　（2）

5、在独立思考的基础上，小组交流。　　师：谁来汇报自己探索的过程？　　师：那么为什么同样的算式，计算过程不一样，是不是都正确呢？各有什么特点？　　讨论分数混合运算的算理。　　师：分数加减混合运算时，主要有以下两种计算方法：一是先将所有的分数全部通分，再进行计算的；二是先根据需进行部分的通分。这两种方法哪种合适，则需要根据具体的算式特点来确定的。　　5、　　讨论两种算法的不同之处，指出：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。　　三、实践运用，内化新知　　基础：　　四、总结　　计算，请学生板演。　　提问：分数加减混合运算的顺序是怎样的？　　具体运算过程中需要注意写什么？团结创新，尽现丰富多彩

6、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　综合：　　师：今天大家都学会了那些数学知识？　　帮助学生看懂线段图。　　　　拓展：　　四、小结：这节课你学了什么数学知识？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。