《z c s》一年级上册语文汉语拼音教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《zcs》一年级上册语文汉语拼音教案　　www.5y　　kj.co　　m《zcs》一年级上册语文汉语拼音教案　　zcs教案　　【教材分析】　　《zcs》这课教材中配有形象生动的图画，把拼音符号形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察、拼读、学习的兴趣。　　本课包括四部分内容。　　第一部分是三个声母zcs和三个整体认读音节zicisi及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩写的字母“ｚ

2、”提示ｚ的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示s、si的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。　　第二部分是声母zcs和单韵母aeu的拼音练习以及三拼音练习。　　第三部分是zcs的书写格式。　　第四部分是认读字词，配有图画和一首儿歌。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互

3、努力，我们获得了不少经验。　　【教学策略与设计说明】　　根据一年级学生的年龄特点、认知规律和学习需要，本课的拼音教学尽可能富有趣味性，以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣。到“拼音乐园旅行”贯穿教学活动的全过程，努力创设一个充满生命力的、生活化的课堂教学环境，引导学生在实践中轻松愉快地学拼音，感受学习的乐趣。　　【教学目标】　　．学会zcs3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2．能准确拼读zcs与单韵母组成的音节。　　3．学会zicisi3个整体认读音节，会读它们的四声。　　4．认识5个生字，会读儿歌。　　【教学重难点】　　zcs的发音及zicis

4、i的整体认读、认字是本课教学的重点，zcs的发音是难点。　　【课时安排】　　三课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、创设情境，激趣引入：　　．同学们，今天我们继续坐上乘风号旅游列车，到拼音乐园里去旅行，开心吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．复习整体认读音节：拼音乐园到了，快来和它们打打招呼吧。　　板书：yiw

5、uyu，认识这些整体认读音节吗？　　指名认读，开火车认读。　　3．激趣引入：让我们开始今天的旅程吧！　　[设计意图：兴趣是最好的老师，如何激起学生的兴趣呢？创设情境就是个好办法，在愉快和谐、生动有趣的情境中复习旧知，既避免了枯燥、乏味、简单，又符合低年级学生身心的发展规律。还能点燃学生学习的热情和兴趣。]　　二、借助插图，学习声母：　　．学习声母z：　　出示图片：图上画了谁在干什么？　　板书z：这是她写的字，你认识这个声母宝宝吗？　　教师讲授：把写字的“字”读得轻一点、短一点就是声母z的读音。　　教师范读z，提醒：舌尖向前平伸，顶住上门齿背。　　学生练读z

6、，体会发音要领。　　指名读，开火车，齐读。　　记忆z的形：　　①自主识记：你有什么好方法记住z呢？　　②交流汇报：学生说记忆顺口溜。　　③指名带读：像个小２zzz。　　2．学习声母c：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示图片：图上画了什么？　　板书c：你认识这个声母宝宝吗？　　教师讲授：“刺”的音读得轻短些就是声母宝

7、宝c的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。　　教师范读c。　　学生练读c，体会发音要领。　　指名读，开火车，齐读。　　记忆c的形：　　①自主识记：你有什么好方法记住呢？　　②交流汇报：学生说记忆顺口溜。　　③指名带读：半个圆圈ccc。　　3．学习声母s：　　出示图片：图上画了什么？　　板书s：，你认识这个声母宝宝吗？　　教师讲授：“丝”读得轻短些，就是声母宝宝s的音。发音时，舌尖平伸，靠近上齿背，让气流从窄缝中挤出来。　　教师范读s。　　学生练读，体会发音要领。　　指名读，开火车，齐读。　　记忆s的形：　　①自主识记：你有什么好

8、方法记住呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时