高职教育实践课程评估体系构建的现状分析

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1、高职教育实践课程评估体系构建的现状分析【摘要】高职教育培养目标决定了其办学特色重在突出实践环节，在整个课程体系中，实践课程占有特殊的地位。而高职教育实践课程评估是高职教育实践课程系统正常运作的控制措施，通过对实践课程质量的有效评估，发挥评估的监督、导向和激励等作用，促进学校及其主管部门明确办学指导思想，充分重视实践课程地位，不断增加对实践课程的投入，进一步改善教学条件，加强教学基本建设，深化课程改革，提高管理水平，努力探索适合我国国情的高技术应用型人才培养模式，办出高职教育特色。【关键词】高职教育；实践课程；评估【Abstract】

2、Thequalityeducationraisegoalhaddecideditsschoolcharacteristicisheavyispracticingthelinkprominently,intheentirecurriculumsystem,thepracticecurriculumholdsthespecialstatus.Butthequalityeducatespracticesthecurriculumappraisalisthequalityeducatespracticesthecurriculumsyste

3、mnormaloperationtheregulatorymeasures,throughtopracticesthecurriculumqualitytheeffectiveappraisal,displayfunctionsandsoonappraisalsurveillance,guidanceanddrive,promotestheschoolandtheDepartmentresponsibleforthestatusfully,increasesunceasinglytopracticesthecurriculumthe

4、investment,furtherimprovestheteachingcondition,strengthenstheteachingcapitalconstruction,thedeepeningcurriculumreform,raisesthemanagementlevel,exploresdiligentlysuitsourcountrynationalconditionthehigh-techapplicationpersonneltrainingpattern,makesthequalityeducationchar

5、acteristic.【Key;Appraisal实践课程是高等职业教育的重要环节，是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径，是高等职业教育区别于普通高等教育的标志之一。人才质量很大程度上取决于实践课程的质量，关键在于实践课程环节的质量控制。实践课程的质量将直接影响高等职业教育毕业生的从业能力，在高等职业教育人才培养工作中处于至关重要的地位。所以，有必要构建高等职业教育实践课程评估体系，通过对实践课程质量的有效评估，促进教育目标的实现。1实践课程评估体系建立的必要性高职教育作为职业教育的高级阶段，作为我国高等教育的半壁江山，肩负着培

6、养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。高职教育的培养目标决定了其办学特色重在突出实践环节，要求以技术应用能力的培养为主线。在整个课程体系中，实践课程占有特殊的地位。而实践课程评估是实践课程正常运作的控制措施，是引导、鉴定实践课程的开发、建设、实施全过程的重要和必要手段，同时，也是学校实践教育的基本环节，保证了学校实践教育沿着正确的方向向前发展。在某种意义上，我们可以说，能否建立起一套适合高职教育发展需要、符合高职教育课程改革基本理念的实践课程评估体系，是关

7、系到课程建设能否沿循预定的方向发展并取得较大成效的关键因素之一。2高职教育实践课程评估体系构建现状及其存在的问题高职教育是一个刚兴起不久的领域，对高职教育课程评估的研究与实践更是在最近几年才逐步引起人们重视的。课程评估理论和实践都有了进一步发展，促进了实践课程建设，推动了评估理论研究工作等等，但仍存在着不少问题，有待进一步完善。2.1高职教育实践课程在评估中占的权重较轻:我们对实践教学重要性的认识和感受逐步加深，实践教学改革也正在紧锣密鼓地进行着。我国现有对实践教学的评估是包含在对高职高专的人才培养工作水平评估中的，这有助于在学校的

8、总体教学工作中对实践教学进行总体把握和评估，但现存的问题是实践教学在评估中占的权重较轻，在《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》的多项二级指标中，与实践教学直接相关的只有“教学条件与利用”一级指标下的“实践教学条件”和“教学建设