个性优化发展下的生物教学-生物教学论文～

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1、个性优化发展下的生物教学-生物教学论文〜个性优化发展下的生物教学100多年来，个性自由而全面的发展日益成为教育的基本主题。联合国教科文组织出版的《学会生存__世界教育的今天和明天》一书，概括了当今世界教育的基本特征和发展趋势，指出：“教师将来的任务是培养一个人的个性并为他们进入现实世界开辟道路。”马克思主义关于人的全面发展理论的核心问题即个性发展问题。巴班斯基等学者认为，研究学生个性是实现教育过程最优化和最重要的条件，“不考虑学生特点的任何建议、计划和决定不是最优化的”。杜威也说：“如果对个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育

2、的过程将会变成偶然的、盲目的。”因而，让学生的个性得到充分自由的发展是教育面向未来的重要内容。1个性的概念及其特征所谓个性，基于教育实践的客观实际，从教育的角度思考应被看作是在一定的生理和心理素质上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，表明个体在社会实践中所持的态度和行为的综合特征。其内容大致包括三个主要方面：社会性（道德、品质、世界观、价值观、人生观、方法论等）、心理品质（认知、情感、意志、兴趣、动机、能力、需要、气质、性格等）和生理发育（体质、精力等），其各内容之间是彼此关联、相互制约、相互渗透的。个性

3、具有多方面的规定性，具体表现为：1.1个性的主体性，也称独立自主性主体性是个性的核心内容，又是个性赖以形成和发展的内部动力机制。主体性主要是指人作为活动的主体在同客体的作用中表现出来的能动性、创造性与自主性，是个体独立自主的愿望、需要和能力。教育活动不能把受教育者“制作”“生产”“塑造”成为某种产品，而只能激发他们自身的自主性，使其在实践活动中发挥主观能动性。若没有自主性，人体在活动中就失去了任何愉快和满足的情绪体验，更谈不上才智的发挥，只能处在被支配的地位，形成依赖、胆怯、呆板的个性。1.2个性的独特性个人在社会中通过自己的活

4、动存在、发展着。在这一运动的发展过程中，个人由于处在一定的社会活动中，承担特定的社会职能，扮演特定的社会角色，体现特定的社会关系，且又由于复杂的社会环境，每个人都获得了与他人不同的心理特征、社会特征，从而使他成为独特的个人，获得自己的独特性。个性的独特性源于自然属性和社会属性，而教育对个性发展的影响则不容忽视。1.3个性的社会倾向性个性的社会倾向性也叫做个性意识的倾向性。个性是社会关系的产物，不能超越时代的特点，不能不带有特定的社会倾向性，尤其是理想和道德意识的方向性。教育过程中心理发展的个性化过程，必然同时又是心理发展的社会化

5、过程，心理发展的个性化与社会化是统一的过程，教育的力量在于把二者统一起来，社会化乃是个性的社会化。2促进个性优化发展的举措个性发展是指个性品质在形成的过程中由量变到质变不断丰富完善的过程。决定人个性发展的要素有先天的，也有后天的，其中教育活动对个性发展的影响则是非常关键的。以往，注入式的教学活动抹杀了学生的个性，而教育的真正意义在于使每个人摆脱了个性的片面性，使其获得自由而充分的发展。本人在生物教学中为促成学生个性的良好发展做了有益的尝试，表现在以下几个方面：2.1确立主体地位，培养学生的自主性人作为主体而存在并得到承认与确立，

6、最重要的标志就是个人取得独立的资格，摆脱被规定、被指派、被掌握的处境，他的生命属于他自己，个人最终对自己负责，个人的生命历程需要自我组织与自我实现。但在教育过程中，教师往往占据绝对的中心地位，学生的独立性和自主性没有得到充分的体现，这就要求我们首先必须改革不平等的师生关系，建立起新型、民主、平等和相互尊重的师生关系，使学生在平等、宽容、富有安全感的交往过程中，树立自尊、自信、自强、自立的信念。其次，知识的真正获得依赖于受教育者个体自主的活动。按照皮亚杰的理论，人的认识既不是主体内部预先形成的结构的展开，也不是主体对外界的简单的描

7、摹，而是主客体之间通过不断的相互作用而逐步构建的。因此，认识主体在实践活动中起着决定性作用，它是一切知识的来源，认识的形成主要是一种活动的内化作即主体对客体的行动。由此得出，惟有学生积极地作为主体参与活动，教学才真正有了意义的。在生物教学过程中，本人构建了合作性小组探究教学模式，旨在使学生在问题情境下，通过个人自学（包括教师提供的有关资料、图片、模型、实验材料或用具等），小组内交流讨论（互帮互助，共同掌握），小组间交流评价（小组代表发言全体学生参与评价）获得对知识的主动建构。当然，教师在其中进行有效的组织、引导、点拨是必不可少的

8、。个性优化发展下的生物教学-生物教学论文2.2实施因材施教，培养学生的独特征个性与主体性的价值观不仅包含着自我独立性与自主性的概念内涵，而且也包含着不可重复、不可替代的概念内涵。莎士比亚盛赞人为万物的灵长，就是因为人具有精神个性。每一个人都是一个宇宙，一个属于他