优化体育教学促进个性发展

《优化体育教学促进个性发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、优化体育教学促进个性发展【关键词】体育教学；学生；个性；问题；途径【屮图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2017)01—0067—01体育既是学校教育的重要内容，也是发展学生个性的重要手段。在?w育教学中教师应营造具有创新特色的教学环境，促进学生的个性健康活泼发展。因为每个人的遗传因素、后天生活环境、接受的教育、个人的努力程度等不同，因而个性存在着较大的差异。所以，认清和把握学生个体的差异性与层次性，是教育工作中应注意的问题。一、突破传统思维，创造教学环境，发展学生个性现实屮的体育教学显得严肃沉静，课堂气氛沉闷、枯燥无味。再加上受传统观念的影响，多数体育教

2、师也只是按照传统的观念一步一步地教，内容卡住不放，在一定程度上压抑了学生个性的发展。体育教学中，我们只有突破传统思维方式，大胆进行体育教学改革，改革组织形式，改革教学方法，充分体现现代学校体育健身性、娱乐性、开放性等特征，才能创造适合青少年个性发展的教学环境，营造一种生动活泼的课堂气氛，冰能让学生个性得到充分的发展。二、创造适合学生个性发展的教学方法1.教师要灵活处理教材，选择能充分展示学生自我的内容在-T常的教学中，一般都使用统一的教学人纲、教材、教参书等教学资料。教师不应被动地使用教材，而应在领会教材编写意图、借鉴教参的基础上，结合自己的教学思想，结合学生的实际，能动地、灵活地创造性地处理

3、教材，更多地选择具有浓厚地方特色、能满足学生趣味的教材内容,使学生积极练习，充分展示自己的能力，有效促进学生的个性发展。1.教师要把学生带“活”，充分体现学生主体地位教师思想要开放，要不断尝试新的教学模式。如，耐久跑是一项很难教学的内容，教师可在组织形式上创新，改变传统的单一跑的练习，运用设计情境，利用“故事”串联，采用练歇息的形式，既达到目的，又让学生明确自己的能力，体现学生的主体作用。2.加强教师的g我完善①教师要树立良好的事业心和职业道德观念。教师不仅为人师表，而且应具有干一行爱一行的强烈事业心和责任感，树立良好的职业道德。②要明确目的任务，改变传统观念。③要有广博知识，并且不断更新。④

4、要锐意改革，大胆开拓。3.学生思想教育与个性形成有机结合要造就适应社会发展的人才，就不能轻视学生的思想教育，应引导学生树立远大理想、树立正确的人生观。远人的理想，明确的奋斗方向是学生成j的精神力量，健康的情绪是建立在正确的人生观态度之上的，作为体育教师，应善于教育和引导学生学习体坛精英为国争光的高尚品质，从思想上培养其坚韧、顽强、富于拼搏的精神。1.根据学校体育内容和学校客观条件优化体育教学的手段与方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用在整个学校体育教学过程中，教师要合理组织，严格要求，通过各种手段促进学生形成社会个性，使其朝着正确的方向发展。教师要引导、点拨，让学生自己主动求新，这样对

5、学生的个性发展大有裨益。三、营造生动活泼的教学课堂应注意的问题1.注意“活”而不“险”在教学中应加强安全教育及自我保护意识，为了让学生积极主动地进行身体锻炼，在设计时教师首先要有预见性，要预见到可能在活动中发生的意料不到的情况，使教学过程“活”而不“险”，让学生身心得到健康发展。2.注意“活”而不“乱”体育教学大多是在室外进行的，对长时间关在教室的学生来说，这无疑是一个自由空间，学生会表现得活跃、好动，会借“机”捣“乱”。教师应针对学生的生理和心理特点改进教学方法，激发学生的体育兴趣，采取冇效的方式让学生“活”而不“乱”。3.注意“活”而不“放”让学生“活”起来，以充分展示自我，并不是一切都以

6、学生为中心，重学轻教，进行“放羊式”的体育教学，而是着眼于发展学生的能力，让学生得以生动活泼地健康发展。这就要求教师要更好地发挥主导作用，调控好教学进程，松驰有度，做到“活”而不“放”。编辑：王金梅