欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27558289
大小:51.00 KB
页数:4页
时间:2018-12-04
《在提高科学素养中求个体发展》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、在提高科学素养中求个体发展本文由公文易网站(www.govyi.com)编辑tk763992698同学精心为您整理,希望对您有帮助,如果文章内容不能满足您的需要,请进教师演讲稿栏目查找,我们为您准备了更为丰富实用的参考资料,或从右侧的搜索框重新搜索,会有更多发现。什么是科学素养?国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分,即对于科学知识达到基本的了解程度;对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度;对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。即在科学知识、科学方法、科学影响三个方面都达到要求
2、者才算具备基本科学素养的公众。按此标准科学家则无疑成为三位一体的代表人物了。科学家们在工作的时候有一个基础信念:这个世界的运行是有规律的。他们相信这个世界能被认知,但将永远无法被完全认知。这就告诉我们,科学知识是永远敞开着进步大门,而且,人们绝对不可以宣称知识已经至善至美。在教师的实际工作中,教师不仅有一杯水,更应有一桶水,甚而要有一潭活水,永远更新,这样xT能满足工作的需要。在学生的实际学习过程中,攀登一个又一个的知识阶梯,不断积累知识,增长见识,才能成为一个合格的学生,一个优秀的学生。科学家们
3、还有一个信念:宇宙是一个统一的体系,研究其中某一部分得到的知识常常可以应用到其他的部分。对于教师们来说,我们的专业知识是科学知识体系中的一部分,成为一个复合型的教师是个体发展的终极目标,涉及其他学科领域知识,不是多余事,而是发展的必要性。对于学生来说,可以融入科学并热爱科学,主动参与科学经历,感受自然界的同一性、不一致性、延续性、局限性。把各课目的学习理顺,搞好各课之间的平衡,参加科学实践活动,于是你会发现,参加每周一次的拓展课不是多余的事,参与学校的科技节活动不是麻烦事,每一次的参与都是在寻找自
4、己的特长机会,展示自己能力的舞台。有人说,我们现在学习的科目,有多少将来会用得到的呢?曾经我跟数学老师谈及这个问题,数学老师是这样回答的:数学的逻辑美,创造力,是在不断演绎一道道题目的过程屮体现、使你拥有独特的思维品质。将来,这些题目的本身已经淡忘,但是题中贯穿的逻辑性、创造力则在你的工作、生活中体现。如果说,现在的数学学习是在构建框架,领略精髓,那么将来就是已经抛弃有形之框架,成为无形之“主人”。是呀,能成为数学家的人毕竟是少数,但是无论哪项工作都离不开数学却是事实:建筑、养殖、食品等数字的运用
5、无处不在。规律也属数学范畴,像现在孩子们都在上奥数,实际就是在学习规律,从而能快速解决一些实用的数学问题。统筹也是包含了数学的实用性学科,例如把时间统筹安排好,把人员分工安排好,把工作进度安排好,这些都是真正意义上的实用数学。那么,科学素养的核心是什么呢?是科学精神。“科学精神就是‘只问是非,不计利害’。这就是说只求真理,不管个人的利害。有了这种科学的精祌,然后才能够有科学的存在。”原来,科学精神,是我们这些正享受着“科学”所创造出来的世界,应该具有的品质呀。
此文档下载收益归作者所有