《春联》教案及反思

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1、《春联》教案及反思、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、进一步培养学生收集信息、处理信息的能力。二、教学重难点理解五副春联表现的思想内容，感受春联的讲宄对仗和音律美。、教学过程：课间休息，播放贺年歌，学生、老师可跟着一起唱播放《春节序曲》。、复习导入:1、刚才，我们听了一首非常欢快的歌，唱着这首歌你想到了什么？（过年时欢乐、幸福和团圆的场面）2、快过年了点个鞭炮，增加点新年的气氛。（播放动画）过年了，家家

2、户户都会忙着购年货，贴春联，今天我们继续学习30春联（读题）3、通过上节课的学习，大家了解了春联的哪些知识?4、交流汇报。二、细读课文第一节。1、新春佳节到了，家家户户张贴着大红春联，老师带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴着哪些春联。（媒体播放四幅春联）2、看了四幅春联，这些春联是什么意思，反映了什么内容呢？打开书，轻轻读第一节。相信大家在课文的帮助下，一定会读懂这四幅春联的意思。3、学生自读。（2分钟）4、现在请同学们抓住你最喜欢的一幅春联仔细品读一下，等会儿向大家介绍。5、交流自己最喜欢的一幅春联。（一）、又是一年芳草绿，依

3、然十里杏花红。1、学生交流。（描绘了美丽的春光。又是一个春天来了，芳草遍地，杏花开了，红艳艳的一片，多美丽呀。）2、个别读。多美丽的春光啊，我们一起来读。（二、）春回大地千山秀，日照神州百业兴。1、交流。（展现了祖国欣欣向荣的景象。春天到了，名山大川展现出秀美的姿态，阳光照耀着祖国大地，到处呈现出兴旺发达的景象。）2、说得真好，老师来考考你，神州是指。百业就是。3、这幅春联展现了祖国（欣欣向荣的）景象，我们再来读一读，读出这种景象。（三）、勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。1、交流。（歌颂了劳动人民幸福美好的生活，勤劳人家劳动致富，兴

4、旺发达，和睦人家充满幸福，和和美美。）读一读。2、读得好，说得也棒。老师各你对个对子，这儿的门第正好对下联的人家。那么门第就是指。3、个别读。（四、）梅开春烂漫，竹报岁平安。1、（屏显）瞧，这儿还有一幅呢，谁来交流它。2、生交流（表达了人们对新的一年的美好祝福，祝福大家在新的一年里吉祥平安。3、多好的祝福呀，一起来读，把这美好的祝福送给大家。4、小结：（引读）新春佳节，家家户户张贴着大红春联，给，我们浏览着各种各样的春联，就像是。诵读了这一幅幅春联，让我们感到。二、细读课文第二、三节1、刚才我们了解了春联的内容，现在我们再来认真读一

5、读这四幅春联，好好揣摩揣摩。（出示卡片揣摩）课文中有这个词，谁知道这是什么意思？2、现在，我们就来揣摩揣摩，体会体会，再读读课文第二、三节，相信大家一定会有新发现，新收获。3、交流，点拨(1)、学习ldquo;讲究对仗rdquo;学生交流，学懂了春联是字数相等的。屏显回到四副春联，读读这几副，总结：是的，春联有五个字的、有七个字的，甚至更多。但不管有几个字，它的上、下联总是字数相等。学生交流春联十分讲究对仗。让学生结合这副春联来讲讲它是怎样对仗的吗？(屏幕切回Idquo;绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年rdquo;)点拨，请大家揣摩揣

6、摩这些相对的词。生交流：它们都是名词对名词、动词对动词，像ldquo;绿柳rdquo;和ldquo;红桃rdquo;都是表示事物的词，ldquo;舒眉rdquo;和Idquo;开口rdquo:都是表示动作的1■司。小结：春联中总是把同一种类型的词作对，这其实就叫(出示卡片1dquo;词类相当rdquo;)春联讲究对仗，不仅要字数相等，而且要词类相当。请学生结合前面学过的春联，再来说说对仗。(2)学习ldquo;抑扬顿挫rdquo;。刚才你们在读春联时还有什么新的收获呢？生交流春联读起来抑扬顿挫的。（出示卡片ldquo;抑扬顿挫rdq

7、uo;）说说什么叫读起来抑扬顿挫。（读起来有高有低有快有慢有轻由重小结：读起来抑扬顿挫，这就叫做ldquo;声律rdquo;，它能给人和谐动听的美感，这就叫做一一（出示卡片ldquo:声律美rdquo;）生齐读。诵读，再次感受。（我们已经学了五副春联了，你能不能把这五副春联读出抑扬顿挫的感觉来。指名诵读。）总结：其实，正是因为春联讲宄队仗、用词精当，所以读起来才会产生这种独特的声律美。你们看，我们祖国的语言文字真是博大精深、奥妙无穷啊！（3）玩ldquo;补春联rdquo;游戏，进一步了解对仗特点。（屏显对对子，补春联）春风春雨春色

8、，新年新岁（）。东风迎新年，瑞雪兆（）。劳动门第春常在，（）庆有余。万马腾空辞盛会，（）拓新程。三、自主选择，丰富阅读，加深体验1、春联拓展：（1）、人们常说开卷有益。这就是说多读书是有好处的，其实多读春联也是一种很好的学习。除了课文