“文言句式”复习教案

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1、文言句式”复习教案【教学目标】1、理解与现代汉语不同的句式和用法。2、掌握《考试说明》中规定的判断句、被动句、宾语前置、成分省略等句式。【教学重点】理解掌握文言句式及其特点。【教学难点】对文言与现代汉语屮不同的句式的理解。【应对策略】在《考试说明》巾列出了与现代汉语不同的句式和用法有“判断句”“被动句“宾语前置”“成分楫略”和“词类活用”五类。这部分知识我们仍需花些功夫，因为在具体阅读文言语段的时候肯定会遇上特殊句式和特殊用法，如果没有这方而的知识准备，要想准确理解文章闪容必然会有难度；内容不能准确理解，后面的题目也就无从下手。另外，在做文言

2、句子翻译题吋，也会经常直接遭遇含有特殊句式和用法的句子。如2002年高考翻译题“其李将军之谓也”，句屮的“其......之谓”就是文言文屮常见的固定句式，另一个句子“及死之日，天下知与不知，皆为尽哀”，也涉及到省略句的知识，翻译时需补充必要的成分。2003年高考翻译题屮的“裴矩遂能廷折，不肯而从”一句则涉及到词类活用知识，“廷”和“而”都是名词用作状语，翻译时应体现出来。2005年浙江卷翻译题屮的“宁有顾惜心耶”，涉及反问句式“宁......耶”。【课时安排】二课时【教学内容】（一）判断句在古代汉语屮，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示

3、判断的。常见的有以下儿种形式：1、主语后面用“者”表示停顿，谓语后面川“也”表示判断，形式为：“......者，......也。”例如：①魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安漦王异母弟也。②臣之所好者，道也。2、主语后而不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“......，......也。”例如：①张衡字平子，南阳西鄂人也。②梁，吾仇也。3、有些判断句，“者、也”全不用。例如：①晋鄙嘆喵宿将......②刘备天下枭雄......4、用“乃”“为”“即”等表示判断，也是常见形式。例如:①今公子有急，此乃臣效命之秋也。②臣乃市井鼓刀屠者.....

4、.③既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之僳然在墓者也。5、用“是”作判断动词，文言中也有，但起步较晚。例如：①巨是凡人......②问今是何世......③同行十二年，不知木兰是女郎。（二）被动句其常见的有以下几种形式：1、用“于”表示被动。例如：①而君幸于赵王......②暴见于王，王语暴以好乐......2、用“见”或“见于”或“受于”表示被动。例如：①秦城恐不可得，徒见欺。②臣诚恐见欺于王而负赵......③今口见辱M于长者。《柳毅传》④吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人......3、用“为”

5、或“为……所”或“……为所……”表示被动。例如：①兔不可得，而身为宋国笑。②赢闻如姬父为人所杀。③不者，若属皆且为所虏。4、用“被”表示被动。例如：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。（三）省略句句子中省略某词或某种成分的现象，在文言文中是很多的，最常见的有以下儿种：1、省略主语（孟子）円：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（齐宣王）円：“不若与人。”《孟子二章》2、省略谓语或谓语动词，例如：及左公下厂狱，史朝夕（候于）狱门外。《左忠毅公逸事》3、省略宾语，例如：权起更衣，肃追（之）于宇下。《赤壁之战》4、省略介词后面的宾语，例如：①秦王

6、不怿，为（之）一击瓿。《廉颇蔺相如列传》②竖子不足与（之）谋。《鸿门宴》5、省略介词“于”，例如：①今以钟磬置（于）水中。《石钟山记》②荆州之民附操者，逼（于）兵势耳。《赤壁之战》（四）倒装句所谓倒装是就现代汉语的习惯而言。古人一贯那样说，就无所谓倒顺。常见的有以下儿种情况。1、主谓倒装①甚矣，汝之不惠！——汝之不惠，甚矣！《愚公移山》②安在公子能急人之困也！——公子能急人之闹安在也！《信陵君窃符救赵》“汝之不惠”和“公子能急人之困”是主语，“甚矣”和“安在”是谓语。主语先说的情况多用于感叹句或疑问句。2、宾语前置文言中宾语提到动词前面，大致

7、有三种情况：（1）否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。例如：①自书典所记，未之有也。——未有之也《张衡传》②残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。——莫振救之《论积贮疏》③古之人不余欺也。——古之人不欺余也《石钟山记》（2）疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。例如：①权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”——卿欲言何？《赤壁之战》②沛公安在？——沛公在安？《鸿门宴》③大王来何操？——大王来操何？《鸿门宴》在这种句式中，介词的宾语也前置。例如：④王“何以知之？’’——以何知之？《廉颇蔺相如列传》⑤臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”——君以

8、何知燕王？《廉颇蔺相如列传》⑥微斯人，吾谁与归！——吾与谁归！《岳阳楼记》（3）用“之”“是”把宾语提到动词前，以加重语气。这种情况在文言中也并不多。例如:①譬若以