常见高中英语语法教学难点和对策

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1、常见高中英语语法教学难点和对策吕彦婷新疆牛.产建设兵团第七师高级中学英语组833200摘要：伴随着高中英语改革的推进，高中英语语法试题也在发生变化，如果仍旧釆取以往刻板的语法教学模式，不注重学生对语法的运用，只在乎成绩和分数很难达到理想的语法教学效果。木文分析了常见高中语法教学的难点，在此基础上提出了高中英语语法教学的对策，以期更好地促进高中英语语法教学的发展。关键词：高中语法教学难点对策在高中课程中，英语课程占据着重要的位置，其不但可以帮助学生打好语言基础，也能够为学生的升学、就业创造条件，可以说，英语素质的高低直接关系到学生未来的成就。为了获得良好的英语

2、素养，英语语法的学习是至关重要的,这也就对高中英语语法教学提出了更高要求。笔者结合自身的经验，分析了常见高中英语语法教学难点，并提出了相应的对策，希望对高中英语语法教学的开展有所帮助。一、常见高中英语语法教学难点1.忽视语法教学。新课标提出以来，英语教学改革有条不紊地进行，淡化语法教学一时成为教师信奉的法则，很多人大喊口号，认为只要在实际的运用中掌握语法就足够。诚然，新课程对英语语法的要求有所降低，但是这也是相对的，强调培养学生的英语U语能力并不意味着要淡化语法，如今英语素质对学生的影响越来越大，虽然新课标对语法教学的要求有所降低，但是语法作为英语学习的基础

3、内容，仍是不可小觑的。2.分数主义盛行。提高学生的考试成绩和分数是英语教学考虑的主要问题,尤其是那些经验丰富的英语教师在这方面有着更高的追求，这是高考大背景下的现实需要，并无不妥。但是新课程标准颁布实施之后，如何协调新课木和“老”经验就成了一个难题。单纯的分数主义是不能满足新课标要求的，为了更好地促进英语语法教学的发展，教师还需深入思考成缋和能力的平衡问题。1.条理性不足。英语语法学是一个系统工程，然而当前的英语语法教学编排顺序性、条理性不是很好，教师完全凭借自身的经验讲授语法，没有考虑学生的实际需要，这样不但增加了学生的学习负担，还影响了学生的学A)效率，

4、对学生的英语成绩提高产生了很大的阻力。二、高中英语语法教学对策1.深化己学知识。语法知识庞杂且深奥，不但需要长时间的积累，还需要深刻地思考以及大量的运用。最初学生学习定语从句的时候，很容易掌握基本的that、which、who引导的定语从句，对于一些特殊的定语从句也比较熟悉。但是随着学＜＞」的深入化，学生遇到的定语从句难度越来越大，where、when、whose、whom引导的定语从句对学生的理解造成了很人的困扰。针对如上状况，学生就可以根据还原法来解决问题。l’llneverforgetthedays()workedinBeijing.现在有

5、when，which,that,where四个备选项，当无从入手的吋候，就可以使用还原法，学生其实很容易想到：WhendidyouworkinSichuan?在具体选填的吋候，学生要将所选词与前面定语从句相结合，通过这种知识的深化就能让学生更好地理解句子结构。2.平衡学：^与训练。学4知识大多是一个积累的过程，练习才是一个逐步认识和掌握的过程，在实际的语法教学中，教师应该为学生选择适宜联系题0，以便使学生加深对相关语法的了解，通过实际的训练提高自身对知识点的把握能力，从而提高学生的英语素养。3.加强小组合作。之所以很多高中学生的英语语法基础不好，主要是因为英

6、语语法教学方法的匮乏，没有好的学习方法，学生无法提升自身的学习效率，自然会对其学习成绩产生负面影响，这个问题也一直困扰着学者和教师们。针对这种状况，教师应该采取小组合作的学习方法，汇学生之力，着力提高学生对语法的理解维度。诸如excited与exciting这两个词就需要加以区分，为此，教师可以让学生搜集带有这两个词汇的词语，并分组对这两个词的含义予以归纳。Heisveryexciting.这个句子的意识是“他令人兴奋万分”；Heisveryexcited.这句话的意识是“他自己兴奋万分”。通过类似的例举，学生就能推断出两种吋态的用法，excited可以翻译

7、成“感到……的”；而exciting可以翻译成“令人……”。通过这样的小组合作，学生们就能通过简单的例子理解看似深奥的内容，且更利于学生们记忆，这样学生的学习效率也就可以显著提高。1.善于把握重点。在进行英语语法教学的吋候，教师要冇所侧重地讲授。在精讲语法要点之前，要做到心中有数，如果语法晦涩难懂的话，教师可以采取举例的方式让学生弄清楚语法的用法，并配合一些简单的句子让学生进行实记，使其更好地理解和记忆知识点，提高学生的英语素质。三、结语本文分析了常见高中语法教学的难点，在此基础上提出了高中英语语法教学的对策，以期更好地促进高中英语语法教学的发展。参考文献［

8、1］张弘一新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策［